Pedagogika

Tvorivé dielne – workshopy v múzeu a ich význam

dec 5 2013

Abstrakt: Cieľom príspevku je načrtnúť problematiku workshopov – tvorivých dielní v múzeách na príklade zahraničných a domácich múzejných programov. Ide o doplnkovú aktivitu múzeí s cieľom rozvíjať ich vzdelávaciu funkciu. V poslednom období sú tvorivé dielne v múzeách vyhľadávané najmä detským návštevníkom a školskou mládežou. Problematikou vzťahu škola – múzeum sa zaoberá múzejná pedagogika.
Kľúčové slová: múzeum, workshop, múzejný program, múzejná pedagogika, návštevník.

Abstract: The aim of this paper is to outline the issue of workshops in museum on the example of foreign and domestic museum programmes. It is a kind of extra activity of museums in order to develop their educational function. Recently workshops in museums have been popular mostly among school children. Museum Pedagogy deals with the issue of school – museum relationship.
Key words: museum, workshop, museum programme, Museum Pedagogy, visitor.

Pedagogický projekt "Mladí mladým - tvorivé reflexie" (3.12.2013, Spišská Nová Ves)

nov 28 2013

Výskumno-vzdelávacie a poradenské centrum v Spišskej Novej Vsi, pracovisko Fakulty sociálnych vied a zdravotníctva Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, pod vedením riaditeľa centra doc. PaedDr. Vladimíra Kleina, PhD., spustilo v zimnom semestri akademického roka 2013/2014 realizáciu pedagogického projektu: "Mladí mladým - tvorivé reflexie". Prvá séria aktivít projektu nesie podtitul: Tvorivé jazykové reflexie na britskú angličtinu, kultúru a stravovanie.

Multikultúrne rozprávky zamierili do škôl

nov 10 2013

Knihu multikultúrnych rozprávok Zo sveta do sveta slávnostne pokrstili cudzinci žijúci na Slovensku. Shafia, Nargis a Miguel sa stali krstnými rodičmi jedinečnej knihy, ktorá obsahuje rozprávky zozbierané od cudzincov žijúcich na Slovensku. Ide o tradičné, ľudové rozprávky z tých krajín, odkiaľ cudzinci pochádzajú. „Počas zbierania rozprávok sa často stalo, že jednu rozprávku s rovnakou alebo podobnou pointou mi vyrozprávali dvaja ľudia pochádzajúci z rôznych krajín. Teda nielen ľudia, ale aj rozprávky migrujú,“ hovorí Silvia Mabena, ktorá rozprávky zbierala a upravovala. Kniha chce deťom predstaviť ľudí, ktorí sa síce nenarodili na Slovensku, ale našli tu svoj domov. Pri každej rozprávke je fotografia človeka, ktorý rozprávku vyrozprával a krátke zaujímavé informácie o ňom. Takto kniha prispieva k multikultúrnemu dialógu na Slovensku.

PA281990
martinus 15
martinus 9

Factorial criteria of the education of adult persons with learning disabilities: From the aspect of family members

aug 27 2013

Abstract: The paper brings information obtained through the realized Specific Grant Competition of the Palacký University of Olomouc. The research aimed at mapping the possibility of consequent education of adult persons with learning disabilities from the aspect of four groups of respondents (adult persons with learning disabilities, family members, personnel of social services and of employers). The theoretical section of the contribution renders an outline of the current knowledge of these issues. The empirical section presents the attitudes of the respondents – family members -, which were obtained by the investigative method of a semistructured interview.
Key Words: adult persons with learning disabilities, lifelong education, family

Publikácia: Reč tela: význam a využitie v praxi sociálneho pracovníka (PDF)

aug 26 2013

Prinášame vám na Slovensku ojedinelú publikáciu v PDF, zameranú špecificky na reč tela v oblasti sociálnej práce. Inšpiráciu v nej však nájdu aj profesionáli i dobrovoľníci z ostatných pomáhajúcich profesií, rovnako aj manažéri, obchodníci, učitelia a všetci tí, ktorí počas výkonu svojej práce prichádzajú do kontaktu s ľuďmi. Publikácia obsahuje množstvo originálnych názorných fotografií.

Obr 10 neistota
Obr 2 Defenzívnost uzavretost
Obr 3 Pripravenost pohotovost

Vzniká kniha multikultúrnych rozprávok

aug 5 2013

Na Slovensku majú ľudia stále predsudky, aj neoprávnené obavy, ktoré bránia akceptácii a integrácii štátnych príslušníkov tretích krajín a ich plnohodnotnému začleneniu do spoločnosti. Zameranie sa na deti je nielen z pohľadu budúcnosti vysoko efektívne. Navyše, pôsobením na deti nepriamo pozitívne vplývame aj na dospelú časť rodiny. Preto Nadácia Intenda prišla s projektom Multikultúrnych rozprávok, ktoré podporia multikultúrny dialóg na Slovensku.

Úloha školského sociálneho pedagóga v školách, jeho preventívna činnosť a práca s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia

aug 2 2013

Abstrakt: Príspevok ponúka pohľad na potrebu a nevyhnutnosť školského sociálneho pracovníka pôsobiaceho na školách. Cieľom príspevku je poukázať na dôvody, prečo vytvoriť priestor pre profesiu školského sociálneho pracovníka, ktorý by pre dieťa, resp. rodiča predstavoval prvý kontakt v riešení ich problémov v škole. Priblížiť vplyv sociálne znevýhodneného prostredia na edukáciu žiakov a popísať súčasný stav pri výchove detí z takéhoto prostredia.
Kľúčové slová: Sociálny pedagóg, školské prostredie, sociálne znevýhodnené prostredie, rodina.

Úzkosť, strach a obavy zo školskej neúspešnosti u detí s poruchami učenia

jún 26 2013

Abstrakt: Príspevok sa zaoberá vplyvom úzkosti a strachu na školskú úspešnosť resp. neúspešnosť u detí s poruchami učenia. Zároveň upozorňuje na dôležitosť odborného prístupu pri práci s týmito deťmi, ktorý zahŕňa aj spôsoby zmierňovania dopadu ich ťažkostí a prispieva tak k optimalizovaniu ich fungovania v školskom prostredí a rodine.
Kľúčové slová: úzkosť, strach, poruchy učenia, školská úspešnosť resp. neúspešnosť, škola rodinné prostredie, odborný prístup
Abstract: The article is considering the effect of anxiety and fear on school success/failure in children with learning disabilities. At the same time it highlights the importance of professional approach to treatment of these children that should include procedures for relieving stress caused by their disabilities thereby optimising their lives in school and family.
Key words: anxiety, fear, learning disabilities, school success/failure, school, family environment, professional approach

Profesionálna rodina ako prostriedok socializácie detí a mladých dospelých z detských domovov

máj 13 2013

Abstrakt: Príspevok sa zaoberá aktuálnou problematikou detí a mladých dospelých z detských domovov. Opisuje profesionálnu rodinu v kontexte platnej legislatívy ako prechodnú, náročnú formu rodinnej starostlivosti. Poukazuje na jej význam, ako aj úskalia pri socializácii a sociálnej integrácii detí a mladých dospelých z detských domovov. Príspevok reflektuje aktuálne ,ako aj pripravované koncepcie a projekty v tejto oblasti.
Kľúčové slová: Socializácia. Sociálna integrácia. Detský domov. Profesionálna rodina. Mladí dospelí.

Abstract: Article deals with actual problems of children and joung adults from foster homes. Descripes professional substitute family as temporary, difficult form of family care. Shows on its importance, as well as its ledge by the socialisation of children and joung adults from the foster homes. Article reflects actual, as well as prepared conceptions and projects in this field.
Key words: Socialisation. Social integration. Foster home. Professional family. Young adults.

Zero Grade and Education of Roma Pupils in PDF

apr 29 2013

This publication offers a reader with comprehensive analysis of professional literature sources on zero-grade theme and analysis of ideas and approaches to the education of Roma pupils from socially disadvantaged environment. It also provides opinions and views of staff, parents and experts, on the importance and effectiveness of zero grade within elementary schools in regards to the education of Roma pupils. This publication was elaborated within the implementation of the project Roma Education Fund (REF) – Project Code: SLO 042 School for Everybody, in order to examine the effectiveness of zero grade.

Nultý ročník a edukácia rómskych žiakov v PDF

apr 29 2013

Publikácia ponúka komplexnú analýzu odborných literárnych zdrojov týkajúcich sa nultého ročníka a analýzu názorov a prístupov k vzdelávaniu rómskych žiakov pochádzajúcich zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia a zároveň sprostredkujeme názory pedagogických zamestnancov škôl, rodičov a expertov na význam a efektivitu nultého ročníka ZŠ v vzdelávacích kariérach rómskych žiakov. Publikácia je napísaná v rámci realizácie projektu Roma Education Fund (REF) – Project Code: SLO 042 School for Everybody s cieľom skúmať efektivitu nultého ročníka.

Životné stratégie obyvateľov rómskych osídlení - Zborník vedeckých štúdií v PDF

apr 29 2013

Publikácia v PDF je jedným z výstupov projektu VEGA (1/0596/10) s názvom Voľby životných stratégií obyvateľov chudobných a sociálne vylúčených rómskych osídlení. Výskumný projekt bol realizovaný v rokoch 2010 a 2011 a tento zborník obsahuje analýzy a interpretácie rozhovorov uskutočnených v rámci neho.

Prednáška na tému skúsenosti USA so segregáciou a desegregačnými opatreniami v školstve

apr 15 2013

Poznajú deti svoje práva?

apr 10 2013

Za najväčší problém súčasnosti považujú základné školy všetkých regiónov Slovenska narastajúcu mieru agresivity u svojich žiakov. Psychická, ale aj fyzická šikana sa u nás objavuje už na prvom stupni ZŠ. Frekventované problémy medzi žiakmi predstavujú najmä vulgarizmy, vžité negatívne stereotypy v správaní k rovesníkom rómskeho etnika, diskriminácia detí na základe príslušnosti k nižšej sociálnej vrstve, či závisť, neadekvátne súperenie a krádeže.

P1140888
PC071514
20121206 113000

Innovative methods in preschool education versus a child's achievements

apr 2 2013

(Inovatívne metódy práce vo vzdelávaní predškolského dieťaťa a rozvoj dieťaťa)

Abstract: Kindergarten teachers care about the comprehensive and proper development of the children. Teachers use the adequate and innovative methods of working with children. We can include such methods as: The Good Start Method (MGS), The Movement Expression Method of Carl Orff's, Developmental Movement Method by Veronica Sherborne, Method of „active listening to music” by Batti Strauss, Finger-Painting Method. All teaching methods, which nursery teachers use involve fun and playful learning, giving optimal educational effects.
Key words: innovative methods, work, child, teacher, preschool.

Abstrakt: Učitelia v materskej škole by sa mali starať o komplexný a správny vývoj detí. Mali by optimálne používať inovatívne spôsoby práce. Tieto metódy môžu zahŕňať: Dobrý štart metóda Marta Bogdanowicz, metóda pohybového vyjadrenia Carla Orff, metóda Veronica Sherborne, metóda aktívneho počúvania Strauss Batti, metóda maľovania desiatimi prstami. Všetky pracovné metódy, ktoré používajú učiteľa predškolskej výchovy sú zábavným a hravým učením, čo má optimálne vzdelávacie účinky.
Kľúčové slová: inovatívne metódy práce, dieťa, učiteľ, materská škola.