PaedDr. Slavomír Laca, PhD.
Sociálna pedagogika prechádza neustálym vývojom v súvislosti s vývojom celej spoločnosti, ktorá je poznačená spoločenskými zmenami súvisiacimi predovšetkým s rastúcou technikou, automatizáciou a globalizáciou sveta, ale aj s narastajúcim množstvom sociálno-patologických javov v spoločnosti.
„Publikácia pod názvom „Základy sociálnej pedagogiky“ je súhrnom štúdií, ako pochopiť teoretické východiská, spoznať problémové okruhy, špecifikovať obsahové paralely sociálno-pedagogických, výchovných aspektov, ktoré úzko súvisia so sociálnou pedagogikou. Na stranách tejto publikácie chceme poskytnúť multidimenzionálny historicko-súčasný pohľad na metodologické východiská sociálnej pedagogiky. Na dosiahnutie uceleného pohľadu je potrebné poukázať na problematiku sociálnej pedagogiky pre sociálnych pracovníkov. Považujeme za prirodzené pomenovať aj jednotlivé oblasti, v ktorých priamo alebo nepriamo pôsobí sociálna pedagogika. A poznanie týchto oblastí je hlavným predpokladom pre úspešné aplikovanie sociálnej pedagogiky v praxi.
PREDHOVOR
Současná společnost je charakteristická rozvojem sociálních věd v nejširším slova smyslu. Jakoby jedno z možných řešení současných společenských problémů resp. problémů postmoderní společnosti bylo právě na rozvoji některých těchto věd závislé.
Rozvoj oborů jako jsou sociální práce, sociální pedagogika, sociální andragogika, sociální antropologie, sociální lékařství, sociální ekonomie a např. sociální informatika je důsledkem nového paradigmatu sociálních věd. Současné tržní prostředí se odráží právě i v těchto společenských a jiných vědách. Postmodernisté tvrdí, že věda je vědou najde-li uplatnění na trhu. Jistěže diskutabilní tvrzení, ale ať pohlížíme na vědu z pohledu tradičního či postmoderního musíme se všemožně snažit o její rozvoj. A o sociální pedagogice to platí dvojnásob.
Je sociální pedagogika vědou pedagogickou či sociální? Jaké je profesní zaměření sociální pedagogiky z hlediska cílové skupiny? Jaké jsou kompetence sociálního pedagoga? Rozvíjí se tato vědní disciplína či stagnuje na svých historických kořenech? A další a další otázky se nastolují při vyslovení sousloví sociální pedagogika. Základní parametry však můžeme už dnes potvrdit, je to věda interdisciplinární, biodromální a ve svých specializacích si vytváří vlastní školy a směry.
Ona asi každá pedagogika je sociální, výchova se jeví jako sociální jev, sociálně patologické jevy jsou většinou výsledkem defektu v socializačním procesu, školní a mimoškolní prostředí se od sebe stále více odděluje, dospělost je novou kategorií pedagogických věd a brzy se dočkáme i situace, že početně větší sociální skupinou se stanou lidé postproduktivního věku než předprodutivního věku (myšleno děti a mládež).
Na mnohé výše uvedené i nevyslovené otázky podává odpověď právě předkládaná monografie mladého a perspektivního odborníka na sociální pedagogiku, která v základních, jasných a strukturovaných kapitolách dává čtenáři základní představu o pojetí sociální pedagogiky v kategorii dětí a mládeže. Právě tato oblast je ve slovenském prostředí podrobně propracována a profese sociálního pedagoga je i legitimizována. Vedle historických souvislostí se věnuje autor paradigmatům sociální pedagogiky, socializačnímu procesu a velmi důležitým otázkám komunikace. Čtenář se tak dozví mnoho zásadních a důležitých informací v daném oboru.
Milý čtenáři, věřte, že máte v rukách to nejlepší, co se v posledních letech v oboru sociální pedagogika na Slovensku objevilo. Jsem rád a poctěn, že jsem mohl úvod k této monografii psát právě já.
prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, Ph.D.
ZÁVER
Sociálna pedagogika má svoju históriu. Celým historickým prierezom až po súčasnosť sa sociálna pedagogika zameriavala a zameriava na oblasť rodinného, školského prostredia, výchovy, vzdelávania, preventívnych aktivít a pod.. Túto vednú disciplínu považuje za tzv. „pozitívnu pedagogiku“, zameranú na pomoc k svojpomoci, rozvoj osobnosti a zlepšenie životných podmienok, pričom ťažisko sociálno-pedagogickej práce spočíva v prevencii, ktorá je zameraná na deti, mládež, dospelých, teda na celú ľudskú populáciu. Dotýka sa všetkých oblastí ľudského života, rôznych aspektov spoločnosti, rodiny a jednotlivca.
Sociálnu pedagogiku je možné charakterizovať ako špeciálnu pedagogickú vednú disciplínu, ktorá sa zameriava nielen na socialno-pedagogické problémy v rôznych prostrediach, ale i na nové problémy sociálno-patologického charakteru, ktoré sa vyskytujú v ľudskej spoločnosti.
Sociálno-pedagogickú charakteristiku sociálnej pedagogiky pre sociálnych pracovníkov chápeme ako sociálnu výchovnú pomoc pre všetkých ľudských jedincov v societe. Jej cieľom je ochrániť človeka pred škodlivými vplyvmi, naučiť ho zvládať ťažkosti a orientovať sa v rôznych životných situáciách. Taktiež má za úlohu sprostredkovať sociokultúrne zručnosti, ktoré umožňujú aktívnu účasť na svojom existencii a živote celej spoločnosti.
© Autor: PaedDr. Slavomír Laca, PhD.
VŠZaSP sv. Alžbety, Bratislava
Recenzenti:
Prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, PhD.
Institut mezioborových studií, Brno, Česká republika
Prof. PaedDr. Milan Schavel, PhD.
VŠZaSP sv. Alžbety, Bratislava, Slovenská republika
Doc. PhDr. Darina Wiczmándyová, PhD.
FZaSP Trnavská univerzita, Trnava, Slovenská republika
Vydavateľ: VŠZaSP sv. Alžbety, Bratislava
Rok vydania: 2011
Náklad: 1000 kusov
Počet strán: 219
Tlač: BEKI desing s.r.o.
ISBN: 978-80-8132-014-9
EAN: 9788081320149