PaedDr. Slavomír Laca, PhD.
Sociální pedagogika prochází neustálým vývojem v souvislosti s vývojem celé společnosti, která je poznamenána společenskými změnami souvisejícími především s rostoucí technikou, automatizací a globalizací světa, ale také s narůstajícím množstvím sociálně-patologických jevů ve společnosti. „Publikace pod názvem „Základy sociální pedagogiky“ je souhrnem studií, jak pochopit teoretická východiska, poznat problémové okruhy, specifikovat obsahové paralely sociálně-pedagogických, výchovných aspektů, které úzce souvisí se sociální pedagogikou. Na stranách této publikace chceme poskytnout multidimenzionální historicko-současný pohled na metodologická východiska sociální pedagogiky. K dosažení uceleného pohledu je třeba poukázat na problematiku sociální pedagogiky pro sociální pracovníky. Považujeme za přirozené pojmenovat i jednotlivé oblasti, ve kterých přímo nebo nepřímo působí sociální pedagogika. A poznání těchto oblastí je hlavním předpokladem pro úspěšné aplikování sociální pedagogiky v praxi.
PŘEDMLUVA
Současná společnost je charakteristická rozvojem sociálních věd v nejširším slova smyslu. Jakoby jedno z možných řešení současných společenských problémů resp. problémů postmoderní společnosti bylo právě na rozvoji některých těchto věd závislé.
Rozvoj oborů jako jsou sociální práce, sociální pedagogika, sociální andragogika, sociální antropologie, sociální lékařství, sociální ekonomie a např. sociální informatika je důsledkem nového paradigmatu sociálních věd. Současné tržní prostředí se odráží právě iv těchto společenských a jiných vědách. Postmodernisti tvrdí, že věda je vědou najde-li uplatnění na trhu. Jistěže diskutabilní tvrzení, ale nech pohlížíme na vědu z pohledu tradičního či postmoderního musíme se všemožně snažit o její rozvoj. A o sociální pedagogice to platí dvojnásob.
Je sociální pedagogika vědou pedagogickou či sociální? Jaké je profesní zaměření sociální pedagogiky z hlediska cílové skupiny? Jaké jsou kompetence sociálního pedagoga? Rozvíjí se tato vědní disciplína či stagnuje na svých historických kořenech? A další a další otázky se nastolují při vyslovení sousloví sociální pedagogika. Základní parametry však můžeme již dnes potvrdit, je to věda interdisciplinární, biodromální a ve svých specializacích si vytváří vlastní školy a směry.
Ona asi každá pedagogika je sociální, výchova se jeví jako sociální jav, sociální patologické jevy jsou většinou výsledkem defektu v socializačním procesu, školní a mimoškolní prostředí se od sebe stále více odděluje, dospělost je novou kategorií pedagogických věd a brzy se dočkáme i situace, že početně větší sociální skupinou se stanou lidé mládež).
Na mnohé výše uvedené i nevyslovené otázky podává odpověď právě předkládaná monografie mladého a perspektivního odborníka na sociální pedagogiku, která v základních, jasných a strukturovaných kapitolách dává čtenáři základní představu o pojetí sociální pedagogiky v kategorii dětí a mládeže. Právě tato oblast je ve slovenském prostředí podrobně propracována a profese sociálního pedagoga je i legitimizována. Vedle historických souvislostí se věnuje autor paradigmatům sociální pedagogiky, socializačnímu procesu a velmi důležitým otázkám komunikace. Čtenář se tak dozví mnoho zásadních a důležitých informací v daném oboru.
Milí čtenáři, věřte, že máte v rukou to nejlepší, co se v posledních letech v oboru sociální pedagogika na Slovensku objevilo. Jsem rád a poctěn, že jsem mohl úvod k této monografii psát právě já.
prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, Ph.D.
ZÁVĚR
Sociální pedagogika má svoji historii. Celým historickým průřezem až po současnost se sociální pedagogika zaměřovala a zaměřuje na oblast rodinného, školního prostředí, výchovy, vzdělávání, preventivních aktivit apod.. Tuto vědní disciplínu považuje za tzv. „pozitivní pedagogiku“, zaměřenou na pomoc ke svépomoci, rozvoj osobnosti a zlepšení životních podmínek, přičemž těžiště sociálně-pedagogické práce spočívá v prevenci, která je zaměřena na děti, mládež, dospělé, tedy na celou lidskou populaci. Dotýká se všech oblastí lidského života, různých aspektů společnosti, rodiny a jednotlivce.
Sociální pedagogiku lze charakterizovat jako speciální pedagogickou vědní disciplínu, která se zaměřuje nejen na socialně-pedagogické problémy v různých prostředích, ale i na nové problémy sociálně-patologického charakteru, které se vyskytují v lidské společnosti.
Sociálně-pedagogickou charakteristiku sociální pedagogiky pro sociální pracovníky chápeme jako sociální výchovnou pomoc pro všechny lidské jedince v societu. Jejím cílem je ochránit člověka před škodlivými vlivy, naučit ho zvládat obtíže a orientovat se v různých životních situacích. Také má za úkol zprostředkovat sociokulturní dovednosti, které umožňují aktivní účast na svém existenci a životě celé společnosti.
© Autor: PaedDr. Slavomír Laca, PhD. VŠZaSP sv. Alžběty, Bratislava
Recenzenti: Prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, PhD. Institut mezioborových studií, Brno, Česká republika Prof. PaedDr. Milan Schavel, PhD. VŠZaSP sv. Alžběty, Bratislava, Slovenská republika Doc. PhDr. Darina Wiczmándyová, PhD. FZaSP Trnavská univerzita, Trnava, Česká republika
Vydavatel: VŠZaSP sv. Alžběty, Bratislava Rok vydání: 2011 Náklad: 1000 kusů Počet stran: 219 Tisk: BEKI desing s.r.o. ISBN: 978-80-8132-014-9 EAN: 9788081320149