Autorka sa zaoberá skúmaním základných genderových aspektov súvisiacich s identitou rómskej ženy žijúcej v chudobnom a sociálne vylúčenom prostredí segregovanej rómskej osady. Hľadá súvislosti medzi prejavmi identity rómskej ženy, jej chápaním ženou samotnou a jej bezprostredným okolím (muž, deti, širšia rodina, komunita) na strane jednej a vedome prežívaným či neuvedomelým vylúčením zo sociálneho priestoru vlastnej sociokultúrnej skupiny a majoritnej spoločnosti na strane druhej. Pôvodný text tejto štúdie vznikol ako výstup z projektu UGA VIII/3/2012 Genderové aspekty identity rómskej ženy a ich vzťah k sociálnej exklúzii v chudobnom a sociálne vylúčenom prostredí. Je výsledkom vedeckého výskumu, ktorého hlavným vedeckým cieľom je analýza a deskripcia základných genderových aspektov súvisiacich s identitou rómskej ženy a ich kontexty k chudobe a sociálnej exklúzii v segregovanej rómskej osade.
Kľúčové slová: rómska žena; rod; identita; sociálna exklúzia; segregovaná rómska osada
OD Mgr. Lenka Jalilah Hrušková·02 Sep 2013· 64 272
Pedagogika
Pôvodne v angličtine
Príspevok prináša informácie získané prostredníctvom realizovanej Špecifickej grantovej súťaže Univerzity Palackého v Olomouci. Výskum bol zameraný na mapovanie možnosti nadväzného vzdelávania dospelých osôb s poruchami učenia z hľadiska štyroch skupín respondentov (dospelé osoby s poruchami učenia, členovia rodiny, zamestnanci sociálnych služieb a zamestnávateľov). Teoretická časť príspevku podáva prehľad súčasných poznatkov o týchto problémoch. Empirická časť prezentuje postoj respondentov – členov rodiny, ktoré boli získané výskumnou metódou pološtruktúrovaného rozhovoru.
Kľúčové slová: adult persons with learning disabilities, lifelong education, family
OD Mgr. et Mgr. Petra Křížkovská·27 Aug 2013· 47 918
OD Mgr. Lenka Jalilah Hrušková·26 Aug 2013· 82 509
OD Božena Baluchová·13 Aug 2013· 61 093
OD ProHuman·05 Aug 2013· 48 852
OD Jana Kozmonová, projektová manažerka***·05 Aug 2013· 48 027
Príspevok ponúka pohľad na potrebu a nevyhnutnosť školského sociálneho pracovníka pôsobiaceho na školách. Cieľom príspevku je poukázať na dôvody, prečo vytvoriť priestor pre profesiu školského sociálneho pracovníka, ktorý by pre dieťa, resp. rodiča predstavoval prvý kontakt v riešení ich problémov v škole. Priblížiť vplyv sociálne znevýhodneného prostredia na edukáciu žiakov a popísať súčasný stav pri výchove detí z takéhoto prostredia.
Kľúčové slová: Sociálny pedagóg, školské prostredie, sociálne znevýhodnené prostredie, rodina.
OD PhDr. Anita Dávidová Vidrová·02 Aug 2013· 84 695
OD Mgr. ANASTAZIJ MOMOT, PhDr. BOHUSLAV KUZYŠIN, PhD.·16 Jul 2013· 44 729
OD PhDr. Bohuslav KUZYŠIN, PhD·16 Jul 2013· 65 973
