Autizmus je rozšírené poruchové rozvojové poruchy s mnohofaktorovým pôvodom. Zasahuje do celkového vývoja deti a ovplyvňuje ich výchovu, výučbu a socializáciu. Napriek spoločným charakteristikám je spektrum autistických porúch veľmi heterogénne a teda sú potreby rodín s týmito postihnutiami veľmi rozličné. Táto práca sa zaoberá rodinami s detmi s autizmom, etickým pristupom špeciálnych učiteľov prostredníctvom špeciálnej výchovnej podpory v špeciálnych školách. V roku 2008/2009 sme realizovali výskum, ktorý mieril sledovať, popísať, analyzovať a porovnávať rôzne faktory, ktoré ovplyvňujú výsledky výchovy žiakov s autizmom v špeciálnych školách v Žilinskom kraji. V rámci výskumu sme sledovali výber najčastejšie používaných metód a form, pomocou ktorých špeciálni pedagógovia pomáhajú využiť všetky získané vedomosti, zručnosti a zvyky žiaka s autizmom, aby žil najlepšie možné kvalitné život. Konstatovali sme, že autizmus môže byť významne ovplyvnený konkrétnymi pedagogickými metódami a prístupmi. Výber týchto metód pre každého dieťa s autizmom je striktne individuálny.
Kľúčové slová: autizmus, rodina, etika, špeciálno-pedagogické metódy, socializácia, komunikácia, vizualizácia, narušená sociálna interakcia.
PhDr. Janka Marková·01 Jan 2011· 142 705