Autizmus je rozšírené poruchové rozvojové poruchy s mnohofaktorovým pôvodom. Zasahuje do celkového vývoja deti a ovplyvňuje ich výchovu, výučbu a socializáciu. Napriek spoločným charakteristikám je spektrum autistických porúch veľmi heterogénne a teda sú potreby rodín s týmito postihnutiami veľmi rozličné. Táto práca sa zaoberá rodinami s detmi s autizmom, etickým pristupom špeciálnych učiteľov prostredníctvom špeciálnej výchovnej podpory v špeciálnych školách. V roku 2008/2009 sme realizovali výskum, ktorý mieril sledovať, popísať, analyzovať a porovnávať rôzne faktory, ktoré ovplyvňujú výsledky výchovy žiakov s autizmom v špeciálnych školách v Žilinskom kraji. V rámci výskumu sme sledovali výber najčastejšie používaných metód a form, pomocou ktorých špeciálni pedagógovia pomáhajú využiť všetky získané vedomosti, zručnosti a zvyky žiaka s autizmom, aby žil najlepšie možné kvalitné život. Konstatovali sme, že autizmus môže byť významne ovplyvnený konkrétnymi pedagogickými metódami a prístupmi. Výber týchto metód pre každého dieťa s autizmom je striktne individuálny.

Príspevok poukazuje na význam etického kódexu sociálnej práce, jeho typológiu a predstavuje základný náčrt koncepcie aktualizácie Etického kódexu sociálnych pracovníkov Slovenskej republiky. Kľúčovým problémom v procese aktualizácie etického kódexu sociálnej práce je inštitucionálne vákuum, nakoľko niet organizácie, ktorá by ho iniciovala, forsírovala a zrealizovala. V príspevku sa navrhuje iniciovanie tohto procesu viacerými odborníkmi z oblastí sociálnej práce a profesijnej etiky, ktorí by vytvorili interinštitucionálnu pracovnú skupinu. Vedeckými nástrojmi aktualizovania etického kódexu môžu byť empirický výskum zameraný na špecifické hodnoty, princípy a zodpovednosti sociálnych pracovníkov na Slovensku a textová analýza relevantných etických, právnych, medzinárodných i národných dokumentov. Diskusiu a prehodnotenie je potrebné zrealizovať vo viacerých oblastiach a témach, akými sú etická zodpovednosť voči sebe, pracovisku a školám sociálnej práce, ďalej rešpektovanie ľudskej dôstojnosti, antidiskriminácia, profesijné hranice vo vzťahoch, supervízia, výskum a ďalšie.

Příspěvek se zamýšlí nad hodnotovými myšlenkami Desideráty, historií Desideráty, pojetí Desideráty pro profesionální koncepci sociální práce.

Článok predstavuje úvod do aktuálnej situácie HIV/AIDS v Kambodži a do problémov sociálneho dopadu HIV/AIDS na deti v Kambodži. Deti žijúce s HIV sú najzraniteľnejšie v kambodžskej spoločnosti a sú vo vysokom riziku porušovania ich ľudských práv. V každodennom živote sa stretávajú so stigmatizáciou a diskrimináciou a sú často vystavené zanedbávaniu a zneužívaniu.

Sociálně vyloučená lokalita je společenský problém, který se týká nás všech. Jedním ze znaků sociálně vyloučených lokalit jsou sociálně patologické jevy, které se v těchto lokalitách objevují. Lichva je jedním z nich. Prohlubuje zadlužení a chudobu obyvatel. Jedinou možností, jak se lichvy zbavit je nekompromisní kontrola a tvrdé sankce za její výskyt. Kíčová slova:** Sociálně vyloučené lokality, lichva, úvěr, dluh, index, znak, Romové.

Autorka sa zaoberá niektorými problémami a zmenami súčasnej rodiny, ako transformácia spoločnosti vytvorila nové životné situácie a podmienky. Prináša pohľad na zmeny rodinného, partnerského a rodičovského správania jednotlivcov.