Struktura a obsah práce spočívá v diagnostice současné situace v oblasti výuky ruské literatury ve slovenských školách, v analýze procentuálních údajů z hlediska zastoupení literárně orientovaných úkolů v učebnicích a v interpretaci zjištění z dialogu s vybranými pedagogy slovenského a ruského jazyka na základní škole, státních gymnáziích a na bilingválním gymnáziu. Budeme se snažit upřesnit postavení ruské literatury v pedagogických dokumentech v rámci současného vzdělávacího systému na Slovensku a také jej porovnávat se studiem literárních vědců a pedagogů, s nimiž budeme současnou situaci srovnávat. V první kapitole načrtneme aktuální stav výuky ruského jazyka a literatury a zčásti také obecný aspekt výuky cizojazyčné literatury ve slovenských školách. Druhá kapitola práce pojednává o konkrétních zjištěních z výzkumu a jejich interpretaci.
The structure and content of the paper consist of diagnosing the current situation in the field of teaching Russian literature in Slovak schools, analyzing percentage data with regard to the representation of literature-oriented tasks in textbooks, and interpreting findings from dialogue with selected teachers of Slovak and Russian language at primary schools, state gymnasiums, and a bilingual gymnasium. We will seek to clarify the position of Russian literature in pedagogical documents within the current educational system in Slovakia and also in studies of literary scholars and teachers, with whom we will compare the current situation. In the first chapter we will sketch the current state of teaching the Russian language and literature and partly also the general aspect of teaching foreign literature in Slovak schools. The second chapter of the paper discusses concrete findings from the research and their interpretation.
Štruktúra a obsah práce spočíva v diagnostike súčasnej situácie v oblasti výučby ruskej literatúry v slovenských školách, v analýze percentuálnych údajov z hľadiska zastúpenia literárne orientovaných zadaní v učebniciach, a interpretácii zistení z dialógu s vybranými pedagógmi slovenského a ruského jazyka na základnej škole, štátnych gymnáziách a na bilingválnom gymnáziu. Budeme sa snažiť upresniť pozíciu ruskej literatúry v pedagogických dokumentoch v rámci súčasného vzdelávacieho systému na Slovensku a taktiež štúdií literárnych vedcov a pedagógov, s ktorými budeme súčasnú situáciu porovnávať. V prvej kapitole načrtneme aktuálny stav výučby ruského jazyka a literatúry a z časti aj všeobecný aspekt výučby cudzojazyčnej literatúry v slovenských školách. Druhá kapitola práce pojednáva o konkrétnych zisteniach z výskumu a ich interpretácii.
Структура та зміст роботи полягає в діагностиці сучасної ситуації в галузі навчання російської літератури в словацьких школах, аналізі процентних даних з точки зору представлення літературно орієнтованих завдань у підручниках, та інтерпретації результатів діалогу з обраними педагогами словацької та російської мови в початковій школі, державних гімназіях та білінгвальній гімназії. Ми спробуємо уточнити позицію російської літератури в педагогічних документах у рамках сучасної освітньої системи на Словаччині, а також досліджень літературознавців та педагогів, з якими ми порівнюватимемо поточну ситуацію. У першому розділі ми намалюємо актуальний стан вивчення російської мови та літератури, а також загальний аспект вивчення іноземної літератури в словацьких школах. Другий розділ роботи присвячено конкретним результатам дослідження та їхній інтерпретації.
