Obsah této knihy tvoří vědecké a odborné příspěvky i autentické životní příběhy lidí pod názvem „Můj životní obrat.“ Kombinace vědeckého a odborného textu založeného na teoretickém a empirickém výzkumu spolu s autentickými životními příběhy napsanými studenty denního a externího studia ze tří vysokých škol na Slovensku a v Čechách považujeme za krok k obohacení teoretických poznatků lidským životem a naopak za krok k obohacení života lidí o teoretické poznání.

V této knize vyjadřujeme náš odborný názor na psychologický, sociální a vzdělávací aspekt života dnešních dospělých z pohledu psychologie celoživotního vývoje, tj. biodromální psychologie, a z pohledu sociální výchovy dospělých. Do středu naší pozornosti stavíme rozvoj lidské schopnosti žít, rozvoj osobnosti dospělého člověka, sociální výchovu, rozvoj individuálního potenciálu, sociálně-psychickou adaptaci lidí, sebereflexi a sebeuvědomění, projektivní metody poznání a sebidentifikaci člověka a další témata.

Přípravě této knihy jsme dali upřímný impuls povzbudit čtenáře k přemýšlení o sobě i o druhých a podnítit je, aby byli věrni svému jedinečnému talentu, nadání a schopnostem. Jen vlastní námahou mohou najít odpověď na otázku Kdo jsem? Kým chci být? Jak žiji a jak chci žít? Pokud pochopí svou životní cestu, mají šanci porozumět i jiným lidem na jejich životní dráze. Srdcem této knihy jsou autentické životní příběhy lidí ve věku 19 až 45 let, kteří jsou živým svědectvím mnoha, obtížných „zlomů života“ a osobních proměn na cestě k sebepoznání a seberealizaci člověka. Stejně jako fénix „vstal z popela“ silnější a krásnější než kdy dříve, životní příběhy v této knize také ukazují, že stojí za to překonávat těžké životní situace, události a problémy, protože ti, kdo je překonají, se většinou opravdu zvednou z popela. A díky vlastní zkušenosti se stali vnímavějšími k sobě i k ostatním lidem.

Kniha, kterou držíte v ruce, je živým svědectvím neopakovatelnosti a jedinečnosti každého člověka. Lidé v období mladé dospělosti a středního věku, hlavní hrdinové 2. kapitoly této knihy, předávají důležité sdělení prostřednictvím svých životních příběhů, své upřímnosti a ochoty sdílet vlastní zkušenost. Přinášejí inspiraci citlivým lidem, kteří nechtějí jen něco přečíst, ale také chtějí porozumět a obohaceni těmito novými zkušenostmi jednat ku prospěchu svých životů. Kniha je vědeckým textem ilustrovaným autentickými příklady bio-dromální psychologie (psychologie životní dráhy) v podobě písemného sebevyjádření dospělých na téma „Můj životní obrat.“ Sestavili jsme ji tak, aby nebyla jen inovativní v této konkrétní oblasti poznání a zkoumání, ale aby přitom byla přitažlivá i pro čtenáře díky hodnotným teoretickým a aplikovaným poznatkům. Věříme, že tento svazek má šanci stát se užitečným zdrojem poznání pro všechny, které nezůstávají lhostejní ani k vlastním životům, ani k životům ostatních lidí, ani k životu na naší milované planetě Zemi.

OBSAH

Zpráva o knize Slova k čtenářům Studenti o „Můj životní obrat.“ Úvod

KAPITOLA 1 PSYCHOLOGIE DNES 1.1 Slova k každodennosti člověka 1.2 V člověku je zdroj mentální síly a smyslu jeho života 1.3 Člověk je živá duše 1.4 Sociálně výchovná práce a rozvoj lidské osobnosti 1.5 Sebeidentifikace a rozvoj lidí v současnosti 1.6 Spirituální krize, lidská integrita a sociální výchova

KAPITOLA 2 MŮJ ŽIVOTNÍ OBRAT SEBEVYJÁDŘENÍ A SEBEREFLEXE STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL (Psychologická sebediagnostika) 2.1 Metafora bytí – Člověk je dítě nebe a žije na zemi 2.2 Autentické příběhy I 2.3 Autentické příběhy II 2.4 Autentické příběhy III 2.5 Autentické příběhy IV 2.6 Odpovědnost člověka za svůj život

KAPITOLA 3 POZNAT SEBE POMOCÍ PROJEKTIVNÍ METODY PSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA A OSOBNOSTNÍ VÝZKUM 3.1 Poznání vlastní osobnosti z kresby stromu a rukopisu (psychografická metoda a psychologická diagnostika) 3.2 Psychologická zralost projevená v rukopise (psychografický kvalitativní osobnostní výzkum) 3.3 Některé rysy sociability v rukopisu učitelů a studentů psychologie (psychografický kvantitativní výzkum)

KAPITOLA 4 ČLOVĚKOVA ŽIVOTNÍ CESTA V KONTEXTU BIODROMÁLNÍ PSYCHOLOGIE 4.1 Biodromální psychologie – vymezení kontextu 4.2 Lidská osobnost v biodromálním pojmu 4.3 Biodromální psychologický vývoj člověka 4.4 Životní cesta a životní události v kontextu biodromální psychologie 4.5 Role vývoje života a role rozvoje osobnosti 4.6 Životní období a role růstu a vývoje vlastní osobnosti v dospělosti 4.7 Biodromální psychologie stručně

Klíčovým aspektem celoživotního učení není ani ekonomický ani kariérní rozměr, ale rozvoj osobnosti člověka. Proto se člověk nemá učit jen tehdy, když to potřebuje, ale učení je nutností od kolébky až po hrob. I v posledním okamžiku pozemského života musí člověk žít dál a pokorně, poslušně naplňovat hlavní roli lidského života na Zemi – stát se zralým člověkem a být zralým člověkem v mezích svých vlastních, Bohem daných schopností – profesionálně řečeno – ve svém genotypu a rodovém dědictví navždy. Proto se nikdy neptáme, proč se máme učit po celý život, v dětství i mládí i v dospělosti či starším věku a také v seniorském období. Je to vždy potřebné, protože stejně jako bez přestání dýcháme, učíme se neustále. Učíme se nejen do té doby, než zemřeme, ale i za hrobu. Kdo jiný má spravovat náš přechod z materiální existence do posmrtného života než my sami? Poznání každého člověka, které se přeměňuje v racionální, emoční a morální zkušenost člověka, je původní, jedinečné a proto absolutně nepřenositelné. Přesto je třeba vědění internalizovat, tedy vtělit do života to, co člověk ví. Poznávání je vyšší úroveň lidského fungování. Poznání je schopnost proměňovat vědění v život skrze rozum a srdce, protože člověk je bytost celistvá, která vnímá – ví – jedná a zároveň cítí a hodnotí. Člověk má dojít ke své vlastní moudrosti, kterou může autenticky vyjádřit. K moudrosti dospěje jen vlastními silami, vlastními pocity, vlastním myšlením, vlastním chováním, vlastními činy.

Jaký by tedy měl být cíl vzdělávání? Systémová schopnost žít, tedy schopnost socializace spojená se získáváním sociálních zkušeností; schopnost sociálně, psychologicky, kulturně a duchovně se ztotožňovat s někým a s něčím v sociálním prostředí; schopnost přizpůsobit se sociálnímu prostředí člověka; schopnost integrovat se do sociálního prostředí jako součást sociálních skupin a být mentálně, sociálně a duchovně začleněn; schopnost objevit, poznat a realizovat vlastní psychický a sociální potenciál, tedy dar a talent pro život. A také vzdělávat a vést lidi tak, aby si byly plně vědomy, že v podstatě jsou duchovní bytostí, a to znamená, že by měly jednat a chovat se v souladu s tím. Jen tam je šance rozvíjet se pozitivně, intelektuálně, emočně i morálně a stát se vyspělou osobností. Lidé jsou ze své podstaty duchem vyjádřeným svou jedinečnou vlastní duší – psychikou. Duše je individuální manifestací ducha. Představte si člověka jako „počítač“, v němž je podstatný program, a tím je duše; lze ho chápat jako software darovaný člověku. Systém lidského těla lze představit jako hardware darovaný člověku.

Jsme si plně vědomi, že myšlenky, které vám zde předkládáme, se vám mohou zdát jen jako jisté spekulace. Ale zároveň, jak se tyto „spekulace“ dostaly do našich myslí a našich srdcí? Vždyť víme, že nic, co se děje v životě, a nic, co se děje v člověku, není náhodou! Vše, co se děje, je legitimní.

Prof. PhDr. Mária Machalová, PhD. O knize

Název: LIFE ’S TURN Z pohledu biodromální psychologie a autentických životních příběhů

Autoři: MÁRIA MACHALOVÁ (Kapitola 1, kapitola 2 – redakce, podkapitola 2.1; 2.6, kapitola 3, kapitola 4, Zpráva o knize, Slova k čtenářům, Úvod, Závěr, Shrnutí) PETER SENKO (Kapitola 2 – editor)

Recenzenti: Prof. hab Andrzej Lipczyński Prof. PaedDr. Milan Schavel, PhD. PhDr. Bohuslav Kuzyšin, PhD.

Editor: Doc. ThDr. Ján Husár, PhD. Obálka knihy: Doc. ThDr. Ján Husár, PhD.

Nakladatelé: INŠTITÚT VÝCHOVY A ŠPORTU and PROHUMAN.sk Bratislava, Slovenská republika

Rok vydání: 2018

ISBN 978-80-972795-2-3 EAN 9788097279523