HATÁR, C. 2014. Geragogika. Vybrané kapitoly z teórie a metodiky edukácie seniorov. Nitra : UKF. 110 s. ISBN 978-80-558-0666-2.
Předkládaná publikace doc. PaedDr. Ctibora Határa, PhD. se v rámci oboru andragogika zaměřuje na problematiku geragogiky, zabývá se osobností seniora, stárnutím a stářím, edukací seniorů a jejím vlivem na kvalitu života seniorů. Současná doba se vyznačuje trendem stárnutí populace, což se promítá do všech oblastí společenského života, a proto je důležité věnovat seniorům náležitou pozornost a aktivně je zapojovat do dění ve společnosti, přičemž jednou z možností je cílená edukace seniorů, která má značný vliv na zvyšování kvality jejich života. Autor zpracoval problematiku na 110 stranách a text publikace je rozčleněn do pěti kapitol, které na sebe logicky navazují. Publikaci kromě kapitol tvoří úvod, závěr a na konci každé kapitoly se nachází seznam použité a doporučené literatury, stejně jako soubor otázek a úkolů k analyzovanému tématu. Publikace slouží jako vysokoškolská učebnice.
Cílem publikace bylo přiblížit možnosti dalšího osobnostního progresu seniorů, zejména prostřednictvím nástrojů geragogiky, kterými jsou (sebe)výchova, (sebe)vzdělávání, výcvik, poradenství atd. Současná společnost je společností založenou na znalostech, a proto je nutné podpořit myšlenku seniorské edukace, na které mohou participovat různé subjekty.
Publikace začíná kapitolou Pohled do historie seniorské edukace, která se stručně věnuje vývoji geragogiky. Kapitola je rozčleněna do dvou podkapitol, z nichž první hovoří o dějinách rezidenciální sociálně-edukační péče o seniory a druhá o mimorezidenciální edukaci seniorů. Autor uvádí významné národní a nadnárodní dokumenty související s problematikou seniorů, mezinárodní organizace, které usilují o rozvoj seniorského vzdělávání, stejně jako vývojové trendy v edukaci seniorů v 21. století.
Druhá kapitola s názvem Teoreticko-metodologické základy geragogiky je rozčleněna na čtyři podkapitoly, ve kterých se autor zabývá předmětem zkoumání geragogiky, cíli, obsahem, úkoly, postavením geragogiky v systému věd a studijních oborů, analýzou vztahu geragogiky k jiným vědám a vědním disciplínám.
Třetí kapitola – Senioři jako cílová skupina geragogiky, členěná na čtyři podkapitoly, začíná vysvětlením pojmu osobnost (seniora), pokračuje klasifikací věku a periodizací seniorského věku, autor přibližuje pojmy stárnutí a stáří, zaměřuje se na vysvětlení rozdílů mezi nimi. Stárnutí se projevuje fyziologickými, psychickými, sociálními a duchovními aspekty a tyto mohou způsobovat různé adaptační problémy ve stáří, se kterými se musí senior vyrovnávat.
Obsah a metodika edukace seniorů je čtvrtou kapitolou publikace zabývající se typologií, programy, funkcemi a cíli seniorské edukace, autor zdůrazňuje význam seniorské edukace, která má jednoznačně vliv na zvyšování kvality života seniorů. V dalších podkapitolách autor uvádí obsahový rámec seniorské edukace, stanovuje etapy edukační práce se seniory, analyzuje zásady, metody, organizační formy a prostředky edukace seniorů. V závěru kapitoly autor věnuje pozornost různým omezením, která se vyskytují v edukační práci se seniory a která je třeba v práci s nimi zohlednit. Kapitola je vhodně doplněna tabulkami.
Těžiště páté kapitoly předkládané publikace spočívá v charakterizování vybraných vzdělávacích institucí oraz sociálních a zdravotnických zařízení, která se podílejí na edukaci starších lidí, přičemž nástin zařízení a institucí zajišťujících péči o seniory v Slovenské republice autor uvádí v přehledné tabulce.
Předkládaná publikace přispívá úrovní svého zpracování nejen k posílení vědeckého kreditu geragogiky, ale také k povznesení a upevnění postavení starších lidí ve společnosti. Je cenným zdrojem pro všechny, kterých se týká problematika geragogiky, seniorů a seniorské edukace jak profesionálně, tak osobně.
PhDr. Mgr. Romana Schunová Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre