Všetci sme sa už stretli s deťmi, ktoré na prvý pohľad vyzerajú nevychovane, akoby ich rodičia nezvládali výchovu alebo sa im vôbec nevenovali. Deti, ktoré sú stále v pohybe, aj keby mali sedieť, deti, ktoré skáču do reči dospelým aj tie, ktoré „neustále“ plačú. Aj takto sa prejavuje porucha ADHD. Rodičia a učitelia vedia, že výchova týchto detí je ťažkým orieškom.

Kniha je určená najmä učiteľom, no cenné informácie v nej nájdu všetci rodičia hyperaktívnych detí a detí s poruchou pozornosti.

Čo sa dozviete v knihe? • Ako riešiť agresívne správanie žiaka? • Aké postupy zvoliť pri hyperaktívnych žiakoch? • Ako byť oporou žiakovi s ADHD? • Ako usporiadať triedu? • Ako učiť v triede, kde sú žiaci s poruchou pozornosti? • Ako sa vyrovnať s negatívnou kritikou rodičov? • Ako vytvoriť účinnú spoluprácu s rodičmi? • Ako nezabiť žiaka kritikou? Úvod

Všetci sme sa už stretli s deťmi, ktoré na prvý pohľad vyzerajú nevychovane, akoby ich rodičia nezvládali výchovu, alebo sa im vôbec nevenovali. Deti, ktoré sú stále v pohybe, aj keby mali sedieť, deti, ktoré skáču do reči dospelým, aj tie, ktoré „neustále“ plačú. Aj takto sa prejavuje porucha ADHD. Rodičia a učitelia vedia, že výchova týchto detí je ťažkým orieškom.

Vzhľadom na častý výskyt tejto poruchy chceme v monografii poukázať na jej prejavy u detí mladšieho školského veku a tiež na dôležitosť pozitívneho prístupu učiteľov k týmto deťom. Zameriame sa na výchovné prostredie školy. Poukazujeme na dôležitosť oceňovania a pochvál v priebehu vyučovacieho procesu, ako aj na potrebu poskytovania pedagogickej opory žiakom. Ak máme eliminovať nežiaduce prejavy poruchy ADHD u detí, musia vzájomne spolupracovať rodičia, učitelia a viacerí odborníci.

Cieľom monografie je ponúknuť učiteľom účinné postupy vo vzdelávaní žiakov s ADHD. V empirickej časti je cieľom overiť prejavy daného syndrómu na základe výpovedí učiteľov a navrhnúť odporúčania smerujúce k vzdelávaniu týchto detí.

Prínosom monografie sú rozhovory s odborníkmi, prieskum medzi študentami o dopade negatívneho hodnotenia učiteľov na ich sebavedomie, ale najmä kvalitatívny výskum, uskutočnený pomocou rozhovorov s učiteľmi. Dotazník pre učiteľov môže pomôcť pri rozoznaní poruchy ADHD u žiaka a následne k nastaveniu individuálneho plánu v školskom prostredí.

Adresátmi sú predovšetkým učitelia, vychovávatelia, pedagogickí asistenti, tréneri, ale aj odborníci, ktorí prichádzajú do kontaktu s deťmi s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (školský psychológ, logopéd, špeciálny pedagóg, asistent, sociálny pedagóg).

1 PORUCHA ADHD 1.1 VYSVETLENIE POJMU ADHD 1.2 VÝSKYT ADHD 1.3 PREJAVY ADHD 1.4 ZHRNUTIE

2 ŠKOLA 2.1 ŽIAK S ADHD 2.1.1 Ako ovplyvňuje ADHD učenie na základnej škole 2.1.2 Prieskum u žiakov 2.1.3 Prípadová štúdia 2.2 UČITEĽ 2.2.1 Osobnosť učiteľa 2.2.2 Dopad postojov učiteľa na žiaka s ADHD 2.2.3 Cesta k úspechu – spolupráca 2.2.4 Vzdelávanie žiakov s ADHD 2.2.5 Programy na školách 2.3 POMÔCKY PRE UČITEĽOV 2.3.1 Impulzívne spory v triede 2.3.2 Pochvala, pozitívne povzbudzovanie a odmeňovanie 2.3.3 Poskytnutie opory a pedagogickej pomoci žiakom 2.3.4 Priebeh vyučovacej hodiny zameraný na žiakov s ADHD 2.3.5 Odporúčania pre učiteľov detí s ADHD 2.4 ZHRNUTIE

3 PROCES SKÚMANIA 3.1 CHARAKTERISTIKA KVALITATÍVNEHO VÝSKUMU Výskumná metóda 3.2 TECHNIKY ZBERU DÁT A SPRACOVANIE DÁT

4 VZDELÁVANIE ŽIAKOV S ADHD 4.1 ŽIAK S ADHD VO VYUČOVACOM PROCESE 4.1.1 Charakteristika problémov žiaka s ADHD 4.1.2 Charakteristika vzťahov v triede 4.2 UČITEĽ ŽIAKA S ADHD 4.2.1 Charakteristika situácie učiteľa 4.2.2 Najväčšie problémy učiteľa vo vyučovacom procese 4.2.3 Postoje učiteľa 4.2.4 Odporúčania pri zvládaní prejavov žiaka s ADHD 4.3 VZÁJOMNÁ SPOLUPRÁCA 4.3.1 Spolupráca s rodičmi 4.3.2 Spolupráca s odborníkmi 4.4 ZMENA PO ZAVEDENÍ INDIVIDUÁLNEHO PLÁNU 4.4.1 Zmena v prístupe učiteľov k žiakovi s ADHD 4.4.2 Zmena v správaní žiaka s ADHD 4.4.3 Zmena u spolužiakov 4.5 ZHRNUTIE

5 DISKUSIA 5.1 INTERPRETÁCIA VÝSLEDKOV 5.2 ODPORÚČANIA PRE PRAX

Záver

Cieľom predkladanej monografie bolo analyzovať poruchu ADHD a možné spôsoby zmiernenia prejavov tejto poruchy u žiakov, cez spoluprácu učiteľov, rodičov a odborníkov. Našou snahou, v rámci výskumu, bolo taktiež zdokumentovať, či v praxi funguje spolupráca učiteľov s rodičmi a vzájomná komunikácia aj s odborníkmi v oblasti ADHD.

Otvorenosť a dôvera, akú nám všetky participantky – učiteľky, počas rozhovorov poskytli, považujeme za mimoriadne cenné atribúty. Umožnili nám pochopiť snahu učiteľov pomôcť žiakom s ADHD, vytvárať vhodné prostredie počas výučby a zároveň poukázali, že učiteľky sú vystavené náročnému tlaku pri práci s týmito žiakmi.

Osobitným prínosom je uskutočnený prieskum medzi študentami, ktorý poukazuje na dopad negatívneho správania učiteľov na ich sebavedomie, ako aj prípadová štúdia, kde je opísaná vlastná skúsenosť muža s ADHD v kontakte s učiteľmi.

Uskutočnené rozhovory s riaditeľkou základnej školy, s detskou psychologičkou a špeciálnym pedagógom, týkajúce sa skúseností s ADHD poukazujú na snahu čo najefektívnejšie pomôcť žiakom s touto poruchou.

Prístup k zahraničnej odbornej literatúre nám umožnil porovnať situáciu v Poľsku, v Rusku, v Amerike, v Čechách a na Slovensku.

Význam monografie spočíva v poukázaní na dôležitosť vzájomnej spolupráce učiteľov s rodičmi a odborníkmi, taktiež v odporúčaniach, ako pracovať so žiakmi s poruchou ADHD.

V roku 2018 vyšla aj kniha pre rodičov detí s poruchou ADHD („Ja sa z teba zbláznim! Rodičia a výchova detí s ADHD). Pre správne pochopenie náročnej úlohy vo výchove detí s poruchou ADHD – u rodičov, ale aj učiteľov, odporúčame prečítať obidve monografie. Každá z nich prináša výskum v podobe rozhovorov. Našou snahou je vytvoriť ochotu pre spoluprácu a pochopenie, že rodičia a učitelia sú na jednej lodi. Ide im predsa o dobro detí, ktorým porucha ADHD život značne komplikuje.

Publikácia môže byť prínosom nielen pre učiteľov, asistentov a vychovávateľov, ale aj pre študentov pedagogických smerov.

Názov: STAČILO! Učiteľ a vzdelávanie žiakov s ADHD Autor: PaedDr. Soňa Vancáková, PhD.

Recenzenti: ks. prof. dr hab. Piotr Miorciniec Doc. PaedDr. Zuzana Chanasová, PhD.

Typografická úprava textu: Monika Hrušková Grafický návrh obálky: Diana Matláková Vydavateľ: EQUILIBRIA, s.r.o., www.equilibria.sk, www.IQknihy.sk Tlač: EQUILIBRIA, s.r.o., 040 01 Košice ISBN 978-80-8143-237-8