Všichni jsme se už setkali s dětmi, které na první pohled vypadají nevychovaně, jako by jejich rodiče nezvládali výchovu nebo se jim vůbec nevěnovali. Děti, které jsou stále v pohybu, i když by měly sedět, děti, které skáčou do řeči dospělým, i ty, které „neustále“ pláčou. Takto se projevuje porucha ADHD. Rodiče a učitelé vědí, že výchova těchto dětí je těžkým oříškem.

Kniha je určena zejména učitelům, ale cenné informace v ní najdou všichni rodiče hyperaktivních dětí a dětí s poruchou pozornosti.

Co se dozvíte v knize? • Jak řešit agresivní chování žáka? • Jaké postupy zvolit u hyperaktivních žáků? • Jak být oporou žáka s ADHD? • Jak uspořádat třídu? • Jak učit ve třídě, kde jsou žáci s poruchou pozornosti? • Jak se vyrovnat s negativní kritikou rodičů? • Jak vytvořit účinnou spolupráci s rodiči? • Jak neublížit žákovi kritikou? Úvod

Všichni jsme se už setkali s dětmi, které na první pohled vypadají nevychovaně, jako by jejich rodiče nezvládali výchovu nebo se jim vůbec nevěnovali. Děti, které jsou stále v pohybu, i když by měly sedět, děti, které skáčou do řeči dospělým, i ty, které „neustále“ pláčou. Takto se projevuje porucha ADHD. Rodiče a učitelé vědí, že výchova těchto dětí je těžkým oříškem.

Vzhledem k častému výskytu této poruchy chceme v monografii poukázat na její projevy u dětí mladšího školního věku a také na důležitost pozitivního přístupu učitelů k těmto dětem. Zaměříme se na výchovné prostředí školy. Poukazujeme na důležitost ocenění a chvály během vyučovacího procesu, stejně jako na potřebu poskytování pedagogické opory žákům. Pokud máme eliminovat nežádoucí projevy poruchy ADHD u dětí, musí spolupracovat rodiče, učitelé a řada odborníků.

Cílem monografie je nabídnout učitelům účinné postupy ve vzdělávání žáků s ADHD. Ve empirické části je cílem ověřit projevy daného syndromu na základě výpovědí učitelů a navrhnout doporučení směřující k vzdělávání těchto dětí.

Přínosem monografie jsou rozhovory s odborníky, průzkum mezi studenty o dopadu negativního hodnocení učitelů na jejich sebedůvěru, ale především kvalitativní výzkum, uskutečněný pomocí rozhovorů s učiteli. Dotazník pro učitele může pomoci při rozpoznání poruchy ADHD u žáka a následně k nastavení individuálního plánu ve školním prostředí.

Adresáty jsou především učitelé, vychovatelé, pedagogičtí asistenti, trenéři, ale také odborníci, kteří přicházejí do kontaktu s dětmi s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (školní psycholog, logoped, speciální pedagog, asistent, sociální pedagog).

1 PORUCHA ADHD 1.1 VYSVĚTLENÍ PŘÍJMU ADHD 1.2 VÝSKYT ADHD 1.3 PROJEVY ADHD 1.4 SHRNUTÍ

2 ŠKOLA 2.1 ŽÁK S ADHD 2.1.1 Jak ADHD ovlivňuje učení na základní škole 2.1.2 Průzkum u žáků 2.1.3 Případová studie 2.2 UČITEL 2.2.1 Osobnost učitele 2.2.2 Dopad postojů učitele k žákovi s ADHD 2.2.3 Cesta k úspěchu – spolupráce 2.2.4 Vzdělávání žáků s ADHD 2.2.5 Programy ve školách 2.3 POMŮCKY PRO UČITELE 2.3.1 Impulzivní spory ve třídě 2.3.2 Chvála, pozitivní povzbuzení a odměňování 2.3.3 Poskytnutí opory a pedagogické pomoci žákům 2.3.4 Průběh vyučovací hodiny zaměřený na žáky s ADHD 2.3.5 Doporučení pro učitele dětí s ADHD 2.4 SHRNUTÍ

3 PROCES VÝZKUMU 3.1 CHARAKTERISTIKA KVALITATIVNÍHO VÝZKUMU Výzkumná metoda 3.2 TECHNIKY SBĚRU DAT A ZPRACOVÁNÍ DAT

4 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S ADHD 4.1 ŽÁK S ADHD VE VYUČOVACÍM PROCESU 4.1.1 Charakteristika problémů žáka s ADHD 4.1.2 Charakteristika vztahů ve třídě 4.2 UČITEL ŽÁKA S ADHD 4.2.1 Charakteristika situace učitele 4.2.2 Největší problémy učitele ve vyučovacím procesu 4.2.3 Postoje učitele 4.2.4 Doporučení při zvládání projevů žáka s ADHD 4.3 VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE 4.3.1 Spolupráce s rodiči 4.3.2 Spolupráce s odborníky 4.4 ZMĚNA PO ZAVEDENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNU 4.4.1 Změna v přístupu učitelů k žákovi s ADHD 4.4.2 Změna v chování žáka s ADHD 4.4.3 Změna u spolužáků 4.5 SHRNUTÍ

5 DISKUSE 5.1 INTERPRETACE VÝSLEDKŮ 5.2 DOPORUČENÍ PRO PRAXI

Závěr

Cílem předkládané monografie bylo analyzovat poruchu ADHD a možné způsoby zmírnění projevů této poruchy u žáků prostřednictvím spolupráce učitelů, rodičů a odborníků. Naším úsilím, v rámci výzkumu, bylo také zdokumentovat, zda v praxi funguje spolupráce učitelů s rodiči a vzájemná komunikace i s odborníky v oblasti ADHD.

Otevřenost a důvěra, jakou nám všechny účastnice – učitelky – během rozhovorů poskytly, považujeme za mimořádně cenné atributy. Umožnily nám pochopit snahu učitelů pomáhat žákům s ADHD, vytvářet vhodné prostředí během výuky a zároveň ukázaly, že učitelky jsou vystaveny náročnému tlaku při práci s těmito žáky.

Osobitým přínosem je uskutečněný průzkum mezi studenty, který poukazuje na dopad negativního chování učitelů na jejich sebedůvěru, stejně jako případová studie, kde je popsána vlastní zkušenost muže s ADHD v kontaktu s učiteli.

Uskutečněné rozhovory s ředitelkou základní školy, s dětskou psycholožkou a speciálním pedagogem, týkající se zkušeností s ADHD poukazují na snahu co nejefektivněji pomáhat žákům s touto poruchou.

Přístup k zahraniční odborné literatuře nám umožnil porovnat situaci v Polsku, v Rusku, v Americe, v Česku a na Slovensku.

Význam monografie spočívá v poukázání na důležitost vzájemné spolupráce učitelů s rodiči a odborníky, stejně jako v doporučeních, jak pracovat se žáky s poruchou ADHD.

V roce 2018 vyšla také kniha pro rodiče dětí s poruchou ADHD („Zblázním se z tebe! Rodiče a výchova dětí s ADHD). Pro správné pochopení náročného úkolu ve výchově dětí s poruchou ADHD – pro rodiče, ale i učitele – doporučujeme přečíst obě monografie. Každá z nich přináší výzkum ve formě rozhovorů. Naším úsilím je vytvořit ochotu pro spolupráci a pochopení, že rodiče a učitelé jsou na jedné lodi. Je to přece o prospěch dětí, kterým porucha ADHD život značně komplikuje.

Publikace může být přínosem nejen pro učitele, asistenty a vychovatele, ale také pro studenty pedagogických oborů.

Název: STAČILO! Učitel a vzdělávání žáků s ADHD Autor: PaedDr. Soňa Vancáková, PhD.

Recenzenti: ks. prof. dr hab. Piotr Miorciniec Doc. PaedDr. Zuzana Chanasová, PhD.

Typografická úprava textu: Monika Hrušková Grafický návrh obálky: Diana Matláková Vydavatel: EQUILIBRIA, s.r.o., www.equilibria.sk, www.IQknihy.sk Tisk: EQUILIBRIA, s.r.o., 040 01 Košice ISBN 978-80-8143-237-8