Autorka: Lucia Drotárová Vydavatel: Nakladatelství Epocha, Praha Rok vydání: 2016 Rozsah: 166 s. ISBN: 978-80-7557-003-1.
Na úvod štruktúra monografie
- Možnosti sociálně-psychologické podpory rozvoje osobnosti studentů pomáhajících profesí.
- Problémy měření efektivity aktivit určených na rozvoj osobnosti studentů.
- Osobnostní rozvoj v rámci svého vysokoškolského studia – co si přejí studenti?
- Co studenti skutečně potřebují?
- Ověření možností sociálně-psychologické podpory rozvoje tvořivosti studentů sociální práce.
- Metodické listy.
- Příklady kurzů.
- Seznam bibliografických odkazů.
- Informace o autorce.
Jsou na světě lidé, kteří ve svých publikacích prokazují talent k tvoření tím, že nejen dokážou prezentovat vlastní jedinečné vidění a porozumění zkoumané reality, ale především myslí na blaho druhých lidí. Píšou pro povznesení a prospěch mysli a ducha mnoha.
Takovou autorkou jsou v našich očích i Mgr. Lucia Drotárová, PhD. z Katedry kresťanskej antropológie a sociálnej práce, Pravoslávnej bohosloveckej fakulty Prešovskej univerzity. Cokoli dělá v rámci vysokoškolské pedagogické, výzkumné a vědecké činnosti, dělá to spontánně a nezištně pro rozvoj studentů. Ve svých publikacích vyjadřuje vlastní odbornou i vědeckou úroveň a lidskost, spontánnost. Právě proto přirozeně oslovuje svými publikacemi mnoho čtenářů z řad odborníků i laiků. Autorka recenzované knihy disponuje schopností k tvořivé a účinné praktické poradenské a terapeutické činnosti, kterou také rozvíjí v sociálním a psychologickém poradenství pro studenty studijního oboru Sociální práce.
Knihou, která je předmětem této recenze, autorka vytvořila důležité portfolio pro vědecký výzkum v oblasti sociální práce a stejným způsobem také pro vysokoškolskou přípravu pracovníků v oblasti pomáhajících profesí, především sociální práce. Autorský a pedagogický podíl na přípravě, realizaci a vyhodnocení početných hodin praktických cvičení pro studenty je neocenitelný. Cílem edukačních aktivit autorky, které jsou analyzovány v této publikaci, je formovat profesní kompetence studentů. Systematická a cílená vysokoškolská profesionalizace studentů, jejíž nedílnou součástí je rozvoj jejich osobnosti, vyplývá z požadavků pracovní činnosti v oblasti sociální práce a dalších pomáhajících profesí.
Vědecký, výzkumný, pedagogický a společenský význam monografie vyjádříme slovy samotné autorky publikace, která hned v Úvodu pregnantně konstatuje: „Stát se učitelem či sociálním pracovníkem je snadné. Vzdělávat učitele či sociální pracovníky také. Stát se dobrým pracovníkem v pomáhající profesi znamená plnit a dále celoživotně rozvíjet těžko měřitelné nároky na osobnost. Být takovýmto dobrým pracovníkem je velká námaha, snaha i dar. Vzdělávat, tvořit dobré sociální pracovníky také.“ Stotožňujeme se s tímto názorem.
Monografii Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. lze zařadit mezi nejnutnější, sofistikované a erudované práce v oblasti sociální práce i vysokoškolské pedagogiky. Text je empatický k vysokoškolským pedagogům působícím v oblasti přípravy na pomáhající profese a především k studentům jako budoucím odborníkům. Autorka pomocí výzkumných výsledků dokazuje, „že studenti mají zájem o aktivity zaměřené na rozvoj osobnosti – od nepovinných úkolů v rámci řádných hodin až po dlouhodobé cílené kurzy.“ Za tímto účelem vytvořila jedinečné metodické listy a dlouhodobě realizovala sociálně-edukační a psychologické kurzy pro studenty Pravoslávnej bohosloveckej fakulty Prešovskej univerzity, se zaměřením na rozvoj profesních schopností pro obor sociální práce. Koncepce kurzů je vhodná i pro přípravu odborníků v dalších pomáhajících profesích.
Tvůrčí činnost Mgr. Lucie Drotárovej, PhD., která je zřetelná z obsahu a způsobu zpracování recenzované monografie, je svědectvím mimořádného nadání autorky k přípravě a realizaci inovativních a originálních obsahů a metod výuky a vědeckovýzkumné činnosti na vysoké škole. Stejně je třeba vyzdvihnout profesní pracovní a edukační kontext vzniku recenzované publikace. Nepochybujeme o tom, že se v jejím obsahu a formě odráží nejen vědeckovýzkumná, výchovno-vzdělávací činnost autorky, ale také její zkušenosti s poskytováním sociálně-psychologické poradenské služby v rámci Psychologického laboratória na Pravoslávnej bohosloveckej fakulte Prešovskej univerzity v Prešově.
Monografii Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. považujeme za významný inovativní autorský příspěvek do portfolia vědy, výzkumu, vysokoškolské pedagogické činnosti a praktického vyučování studentů oboru Sociální práce a také dalších odborníků pomáhajících profesí. Aktivity jsou studenty vyhledávané a mají u nich velký ohlas.
Autorka prezentuje originální vědeckovýzkumné zdůvodnění, obsahy, postupy, metody realizace a vyhodnocení psychologických edukačních akcí v rámci vysokoškolské profesní přípravy pro pomáhající profesie. Autorka vědecky ověřila sociálně-psychologickou podporu rozvoje tvořivosti na souboru vysokoškolských studentů oboru sociální práce a zdůvodnila, vytvořila a použila ve výuce tvořivé metody i obsahy. Následně výzkumně vyhodnotila a analyzovala jejich dopad na osobnostní i sociálně-psychologickou kompetenci vysokoškolských studentů. Zmíněné kompetence jsou významné pro kvalifikovaný výkon činností v pomáhajících profesích.
Monografie Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. je mimořádně tvořivým a erudovaným ztvárněním sjednocení teoretického, výzkumného a edukačního modelu přípravy studentů pro výkon povolání v pomáhajících profesích. Přináší originální inovace do vysokoškolské přípravy a profesionalizace odborníků pro pomáhající profesie.