Авторка: Lucia Drotárová Видавець: Nakladatelství Epocha, Praha Рік видання: 2016 Обсяг: 166 с. ISBN: 978-80-7557-003-1.
На вступ структура монографії
- Можливості соціально-психологічної підтримки розвитку особистості студентів допоміжних професій.
- Проблеми вимірювання ефективності активностей, призначених для розвитку особистості студентів.
- Особистісний розвиток у межах свого вищого навчання – чого бажають студенти?
- Чого студенти насправді потребують?
- Перевірка можливостей соціально-психологічної підтримки розвитку творчості студентів соціальної роботи.
- Методичні листи.
- Приклади курсів.
- Список бібліографічних посилань.
- Інформація про авторку.
У світі є люди, які у своїх публікаціях демонструють хист до творчості тим, що не лише здатні презентувати власне унікальне бачення та розуміння досліджуваної реальності, а й думають насамперед про благо інших людей. Вони пишуть для піднесення та користі розуму й духу багатьох.
Такою авторкою є в наших очах і Mgr, Lucia Drotárová, PhD. з Кафедри християнської антропології та соціальної роботи, Православної богословської факультету Prešovská univerzita. Усе, що вона робить у межах вищої педагогічної, дослідницької та наукової діяльності, вона робить спонтанно та безкорисливо для розвитку студентів. У своїх публікаціях вона виражає власний фаховий і науковий рівень та людську зичливість і спонтанність. Саме тому цілком природно своїми публікаціями вона звертається до багатьох читачів з-поміж фахівців і мирян. Авторка рецензованої книги володіє здатністю до творчої та ефективної практичної консультативної та терапевтичної діяльності, яку вона також реалізує у соціальному та психологічному консультуванні для студентів навчального напряму Соціальна робота.
Книгою, яка є предметом цієї рецензії, авторка створила важливе портфоліо для наукового дослідження в галузі соціальної роботи, а також для вищої підготовки працівників для сфери допоміжних професій, насамперед соціальної роботи. Авторський і педагогічний внесок у підготовку, реалізацію та оцінювання численних годин практичних занять для студентів є неоціненним. Метою освітніх активностей авторки, які проаналізовані в публікації, є формування професійних компетенцій студентів. Систематична та цілеспрямована вища професіоналізація студентів, невіддільною частиною якої є розвиток їхньої особистості, випливає з вимог робочої діяльності в галузі соціальної роботи та інших допоміжних професій.
Наукове, дослідницьке, педагогічне та суспільне значення монографії ми висловимо словами самої авторки публікації, яка одразу у Вступі влучно констатує: «Стати вчителем чи соціальним працівником легко. Навчати вчителів чи соціальних працівників також. Стати хорошим працівником у допоміжній професії означає відповідати та надалі впродовж життя розвивати важко вимірювані вимоги до особистості. Бути таким хорошим працівником — це велика праця, зусилля і дар. Навчати, креювати хороших соціальних працівників також». Ми погоджуємося з цією думкою.
Монографію Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. можна зарахувати до найбільш необхідних, витончених та ерудованих праць у галузі соціальної роботи та вищої педагогіки. Текст є емпатичним до викладачів вищої школи, які працюють у галузі підготовки до допоміжних професій, і насамперед до студентів як майбутніх фахівців. Авторка дослідницькими результатами доводить, «що студенти мають інтерес до активностей, спрямованих на розвиток особистості – від необов'язкових завдань у межах регулярних занять до тривалих цілеспрямованих курсів». З цією метою вона створила унікальні методичні листи, а також створила і тривалий час реалізовувала соціально-освітні та психологічні курси для студентів Православної богословської факультету Prešovská univerzita, із зосередженням на розвитку професійних здібностей для напряму соціальна робота. Концепція курсів є придатною також для підготовки фахівців в інших допоміжних професіях.
Творча діяльність Mgr. Lucie Drotárovej, PhD., яка є помітною зі змісту та способу опрацювання рецензованої монографії, є свідченням виняткового хисту авторки до підготовки та реалізації інноваційних та оригінальних змістів і методів навчання та науково-дослідної діяльності у вищій школі. Так само варто виокремити професійний робочий та освітній контекст виникнення рецензованої публікації. Ми не сумніваємося в тому, що в її змісті та формі відображається не лише науково-дослідна, виховно-освітня діяльність авторки, а й її досвід надання соціально-психологічної консультативної послуги в межах Психологічної лабораторії на Православній богословській факультеті Prešovská univerzita v Prešove.
Монографію Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. ми вважаємо значним інноваційним авторським внеском у портфоліо науки, дослідження, вищої педагогічної діяльності та практичного навчання студентів напряму соціальна робота, а також інших фахівців допоміжних професій. Активності є затребуваними серед студентів і мають у них великий відгук.
Авторка презентує оригінальне науково-дослідне обґрунтування, змісти, процедури, методи реалізації та оцінювання психологічних освітніх заходів у межах вищої професійної підготовки для допоміжних професій. Авторка дослідницьки перевірила соціально-психологічну підтримку розвитку творчості на групі студентів вищої школи напряму соціальна робота та обґрунтувала, створила і використала у навчанні творчі методи та змісти. Згодом дослідницьки оцінила та проаналізувала їхній вплив на особистісну та соціально-психологічну компетенцію студентів вищої школи. Згадані компетенції є важливими для кваліфікованого виконання діяльності в допоміжних професіях.
Монографія Mgr. Lucie Drotárovej, PhD. є надзвичайно творчим та ерудованим втіленням об'єднання теоретичної, дослідницької та освітньої моделі підготовки студентів для виконання професії в допоміжних професіях. Вона приносить оригінальні інновації у вищу підготовку та професіоналізацію фахівців для допоміжних професій.