Vyd. 2016. Lidská práva a prosociální výchova. Metodická příručka pro učitele základních škol. Banská Bystrica : Belianum. 172 s. ISBN 978-80-557-1098-3.

V poslední době se setkáváme stále častěji i v nižších věkových skupinách, tedy u dětí a mládeže, s netolerantním chováním vůči osobám, které se odlišují od běžného společenského průměru nějakým způsobem. Jedná se o projevování nedůvěry, nepřátelství, strachu z odlišnosti, prameniícího z předsudků o lidech jiné rasy, národnosti, pohlaví, příslušníků jiného náboženství, ale i slabších, zdravotně postižených nebo sociálně zaostalých. Děti si takové chování, bohužel, osvojují učením se v nejužší sociální skupině – v rodině, škole, mezi kamarády, většinou napodobováním vzorů. Tento fakt se však dá využít i pozitivně, a to tak, že dětem ukážeme vzory pozitivního, prosociálního chování s příklady respektování lidských práv v různých situacích z běžného života a podporou dětské hravosti, aktivity. Využitím spolupráce vhodného žákovského vůdce a přirozeného citu pro spravedlnost jim všijeme hodnoty úcty k každému člověku. Pokud jako učitelé budeme umět vhodně zařadit problematiku ochrany lidských práv do výuky jakéhokoli předmětu, možná se nám podaří dosáhnout, že předsudky a stereotypy, které vycházejí z nevědomosti a strachu z odlišnosti, budou nahrazeny porozuměním, úctou a tolerancí k všem lidem – i těm, kteří se na první pohled v něčem od nás liší.

K tvorbě metodické příručky nás vedly empiricky zjištěné a zaznamenané názory učitelů o tom, že při jejich současné odborně-časové přetíženosti by se více věnovali výchově k lidským právům, kdyby měli k dispozici nějaký pomocný didaktický materiál, který by v případě potřeby mohli ve výuce bez speciální přípravy využít.

Hlavním cílem publikace je, v souladu s nejnovějšími požadavky vyplývajícími ze Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchově, vytvoření takové metodické příručky, která bude sloužit učitelům jako pomocný didaktický materiál a inspirace při implementaci problematiky lidských práv do výuky vybraných vyučovacích předmětů (slovenský jazyk a literatura, anglický jazyk, geografie, dějepis, výtvarná výchova, informatika) prostřednictvím prosociální výchovy.

V publikaci proto stručně shrnujeme, popisujeme a doporučujeme didaktické nástroje podporující rozvoj prosociální výchovy a ponecháváme na rozhodnutí a kreativitě učitelů, co si z ní vyberou. Budeme rádi, pokud publikovaný materiál bude impulzem pro další, podrobnější samoškolení a uplatňování poznatků o lidskoprávní problematice ve výuce jednotlivých vyučovacích předmětů.

Řešitelé projektu budou vděční za jakoukoliv zpětnou vazbu, ohlasy a spolupráci prostřednictvím: http://www.pdf.umb.sk/katedry/katedra-etickej-a-obcianskej-vychovy/

Vedoucí projektu prof. PaedDr. Eva Poláková, PhD.

OBSAH

I. LIDSKOPRÁVNÁ TÉMATIKA VE VÝCHOVĚ Eva Poláková 1 ZÁKLADNÍ POJMY A DOKUMENTY 2 HISTORICKÝ VÝVOJ FORMOVÁNÍ LIDSKÝCH PRÁV 2.1 GENERACE LIDSKÝCH PRÁV 3 VYBRANÁ PRÁVA ZÁRUKOVANÁ RADOU EVROPY 4 PRÁVNÍ ÚPRAVA A OCHRANA LIDSKÝCH PRÁV VE SLOVENSKÉ REPUBLICE 5 OCHRANA PRÁV DĚTÍ 6 VÝCHOVA K LIDSKÝM PRÁVÁM DOPORUČENÁ LITERATURA

II. DIDAKTICKÉ NÁSTROJE A DOPORUČENÍ II./1 EDUKAČNÍ STRATEGIE MODERNÍ INOVATIVNÍ ŠKOLY Lucia Spálová 1.1 HISTORICKÉ PŘEDPOKLADY VZNIKU HUMANISTICKÝCH AKTIVIZAČNÍCH METOD 1.2 POZITIVNÍ KLIMA EDUKACE 1.3 MODERNÍ AKTIVIZAČNÍ EDUKAČNÍ METODY

II./2 DIDAKTICKÉ VÝCHODIŠTĚ A KOMPETENCE ŽÁKŮ Eva Balážová – Eva Poláková 1 ÚVODNÍ TEORETICKÉ POZNÁMKY 2 KLÍČOVÉ KOMPETENCE 3 POZNÁMKY K ZÁKONITOSTEM UČENÍ SE 3.1 VYBRANÉ TEORIE UČENÍ 4 STRATEGIE A METODY VÝCHOVY K PROSOCIÁLNOSTI 4.1 STRATEGIE A METODY PODLE OLIVARA 4.2 STRATEGIE SOCIALIZACE PODLE TVORIVÉ HUMANISTICKÉ VÝCHOVY DOPORUČENÁ LITERATURA

II./3 DIDAKTICKÉ MOŽNOSTI VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH HER Zdenko Mago – Lenka Magová 1 ZÁKLADNÍ VÝCHODIŠTĚ 1.1 CHARAKTERISTIKA DIGITÁLNÍCH HER POUŽITÝCH VE VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍM PROCESU 1.2 DIGITÁLNÍ HRY A PROBLÉMATIKA LIDSKÝCH PRÁV 1.3 PROFIL UČITELE

II./4 EDUKAČNÍ METODY UPLATŇOVANÉ V PROSOCIÁLNÍ VÝCHOVĚ Eva Poláková – Lucia Spálová 1 SOCIOMETRIE 2 INSCENAČNÍ METODY 3 PROBLÉMOVÉ A HEURISTICKÉ METODY 3.1 ANALÝZA STUDIÍ PŘÍPADŮ 3.2 METODA KONFRONTACE A PARADOXŮ 3.3 HEURISTICKÉ METODY 4 DISKUSNÍ METODY

III. APLIKACE LIDSKOPRÁVNÍCH TÉMAT VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

III./1 V PŘEDMĚTU SLOVENSKÝ JAZYK Eva Balážová 1 APLIKACE VE VYUČOVÁNÍ 1.1 VÝCHOVNO-VZDĚLÁVACÍ CÍLE 2 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY 3 NÁMĚTY NA APLIKACI VE VYUČOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH TÉMAT 3.1 KOMUNIKATIVNÍ JAZYKOVÁ KOMPETENCE (S DŮRAZEM NA ČTENÍ S POROZUMĚNÍM) 3.2 KOMUNIKATIVNÍ JAZYKOVÁ KOMPETENCE (S DŮRAZEM NA PSVANÍ) – 6. ROČNÍK 3.3 KOMUNIKATIVNÍ JAZYKOVÁ KOMPETENCE (S DŮRAZEM NA MLUVENÍ) – 7. ROČNÍK

III./2 V PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK Barbora Baďurová ÚVODNÍ DOPORUČENÍ 1 APLIKACE VE VYUČOVÁNÍ 1.1 VÝCHOVNO-VZDĚLÁVACÍ CÍLE 2 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY 3 NÁMĚTY NA APLIKACI VE VYUČOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH TÉMAT 3.1 V PROSTŘEDÍ MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI 3.2 V PROSTŘEDÍ MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI – POSTAVENÍ ŽEN A MUŽŮ V RŮZNÝCH KULTURÁCH (GENDER) 3.3 V PROSTŘEDÍ MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI – VZTAH K DĚTEM V RŮZNÝCH KULTURÁCH (PRÁVA DĚTÍ)

III./3 V PŘEDMĚTU GEOGRAFIE Katarína Čižmárová 1 APLIKACE VE VYUČOVÁNÍ 1.1 VÝCHOVNO-VZDĚLÁVACÍ CÍLE 2 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY 3 NÁMĚTY NA APLIKACI VE VYUČOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH TÉMAT 3.1 POZNÁME A OBJEVUJEME ZEM 3.2 REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE SVĚTA 3.3 GEOGRAFIE SLOVENSKA 3.4 POZNÁME A OBJEVUJEME ZEM 3.5 REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE SVĚTA 3.6 GEOGRAFIE SLOVENSKA 3.7 OBJEVOVÁNÍ A POZNÁVÁNÍ ZEME 3.8 REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE SVĚTA 3.9 GEOGRAFIE SLOVENSKA

III./4 V PŘEDMĚTU DĚJEPIS Janka Kyseľová 1 APLIKACE LIDSKOPRÁVNÍCH TÉMAT DO VYUČOVÁNÍ Janka Kyseľová 1.1 VÝCHOVNO-VZDĚLÁVACÍ CÍLE 1.2 KOGNITIVNÍ CÍLE A DOVEDNOSTI 1.2.1 Afektivní cíle a dovednosti 1.3 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY 3 NÁMĚTY NA APLIKACI LIDSKOPRÁVNÍCH TÉMAT VE VYUČOVÁNÍ DĚJEPISU 3.1 VÝVOJ LIDSKÝCH PRÁV 3.2 PRÁVA MENŠIN 3.3 GENDER

III./5 V PŘEDMĚTU VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ján Kaliský 1 VÝCHOVNO-VZDĚLÁVACÍ CÍLE 2 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY POUŽITÉ ZDROJE INFORMACÍ 3 NÁMĚTY NA APLIKACI LIDSKOPRÁVNÍCH TÉMAT VE VYUČOVÁNÍ 3.1 PODNĚTY MODERNÍHO A SOUVIŠTÉHO VÝTVARNÉHO UMĚNÍ 3.2 PODNĚTY FOTOGRAFIÍ 3.3 PODNĚTY VIDEA A FILMU

III./6 V PŘEDMĚTU INFORMATIKA Eva Poláková 1 APLIKACE VE VYUČOVÁNÍ 2 DOPORUČENÉ ORGANIZAČNÍ TVARY A METODY 3. NÁMĚTY NA APLIKACI VE VYUČOVÁNÍ KONKRÉTNÍCH TÉMAT 3.1 KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE – PRÁCE S NÁSTROJI KOMUNIKACE 3.2 KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE – PRÁCE S WEBOVOU STRÁNKOU 3.3 KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE – PRÁCE V POČÍTAČOVÉ SÍTI A NA INTERNETU

LIDSKÁ PRÁVA A PROSOCIÁLNÍ VÝCHOVA Metodická příručka pro učitele základních škol

© Autoři: Mgr. Barbora Baďurová, PhD., PaedDr. Eva Balážová, PhD., doc. RNDr. Katarína Čižmárová, CSc., Mgr. Ján Kaliský, PhD., doc. PhDr. Janka Kyseľová, PhD., Mgr. Zdenko Mago, PhD., Mgr. Lenka Magová, PhD., prof. PaedDr. Eva Poláková, PhD., doc. Mgr. Lucia Spálová, PhD.

Recenzenti: PhDr. Dáša Vargová, CSc. Mgr. Edita Štrbová, PhD.

Editorka: prof. PaedDr. Eva Poláková, PhD

Vydala: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici Vydání: první Rok vydání: 2016 ISBN 978-80-557-1098-3