Tato publikace je reader s komplementární analýzou profesionální literatury zdrojů na zero-grade tématu a analýza idejí a přizpůsobuje vzdělání Roma pupily z socialně disadvantaged životního prostředí. Jedná se také o názory a pohledy na statky, rodiče a odborníky, na importance a účinnost zero stupně s prvotřídními školami v regards k vzdělání of Roma pupils. Tato publikace byla prováděna za účelem implementace projektu Římské fondy Roma (REF) – Project Code: ČEŠ 042 School for Everybody, v order to examine efektivity zero grade.
INTRODUCTION
V současných společnostech, které jsou charakterizovány globalizací procesů a doplněním a řadou negativních účinků, se jedná o extrémně důležité, aby hledal a dokončil klíčové strategie a přizpůsobil se jejich impact. V tomto kontextu, importance vzdělání, bota v poměru k populaci populace, to je pro called nové cílové skupiny, je crucial. V posledních dvou desetiletích respondentů na challenge v České republice - zvýšení educational levelu romské etnické skupiny - a velká řada zkušených a sdružených odborníků na úrovni teorie, výzkumu, a na decizivní moc a různé jiné pomocné profese byly contributed.
Odborníci dělají s římským lidmi agree in opinion, že jeden z hlavních problémů romské etnické skupiny a společného 'root cause' z mnoha difficulties v jejich životech a společnostech jako celek, je jejich nízká úroveň vzdělání (a já). Tento fakt je také suggests, že klíčová role v progresivním improvingu living standards of Roma etnickou skupinou bude zvýšení jejich úrovně vzdělání. Education také represents a higher recognition and respect of thers within human society. Objetivnost našeho publikace není explodující příznaky současného státu, nor finding culprit. We provide readers s teoretickou a empirickou analýzou specifické educational (compensation) nástroje – zero řady v základní škole, které v terms of the Slovenské legislativy, bude bein institutionalized pro ten roků already. Jejím hlavním objektem bude příprava pupilů, která učiní dostatečnou školu readiness a vychází z socialně postiženého životního prostředí, pro úspěšné vzdělání v základní škole. Máme reader s komplementární analyzováním profesionální literatury zdrojů na zero-grade tématu a analýzy idejí a přizpůsobí vzdělání Roma pupily z socialně disadvantaged životního prostředí. We also provide názory a pohledy na statky, parenty a experty, na importance a efektivitu zero grade s elementárními školami v regards k vzdělání of Roma pupils. Tato publikace byla prováděna za účelem implementace projektu Římské fondy Roma (REF) – Project Code: ČEŠ 042 School for Everybody, v order to examine efektivity zero grade.
Na tomto bodě, jsme jako sincerely pro všechny naše respondenty - školní náčiní, rodiče a odborníci, která cooperace byla zásadní v procesu vytváření této publicace.
CONTENT
1 THEORETICAL FRAMEWORK 1.1 Characteristics of the basic concepts 1.1.1 Acceleration Programme 1.1.2 Inclusive education 1.2 Overview of legislative standards in Slovakia 1.2.1 Pedagogical and organizational guidelines of The Ministery of Education (MŠVVaŠ ČR) pro školní roky 2011/2012 and 2012/2013 1.3 Analysis selected concepts and views on system education of Roma pupils in Slovakia 1.3.1 Středisko-term rozvoj koncepce Roma minority v České republice 1.3.2 Dekada Roma Řízení pro roky 2005-2015 a REF (Government Resolution No. 28/2005) 1.3.3 Amnesty International, UNDP a vzdělání v Římě dětí v České republice 1.3.4 Legislativní intent of Act on Socially Excluded Communities 1.3.5 National Roma Integration Strategy up to 2020 1.4 Negativní tendence in the Slovak Republic's school system 1.5 Úroveň péče o pupily z socialně neadekvátního životního prostředí v elementární škole v České republice
2 SOCIALLY DISADVANTAGEOUS ENVIRONMENT 2.1 Socially disadvantageous environment – approaches abroad 2.2 Socially disadvantageous environment – approaches in Slovakia 2.2.1 Socially disadvantageous environment – definition
3 ZERO (PREPARATORY) GRADE IN THE SLOVAK AND CZECH REPUBLIC 3.1 Preparatory grade in the Czech Republic 3.2 Zero grade in the Czech Republic 3.3 Zero grade – analýza approaches a researches (surveys) v České republice, jak dobře v zahraničních zemích, s regards k vzdělání sociálních nedostatečných dětí a pupils 3.3.1 Analýza výzkumných (surveys) zaměřená na cero (preparatory) grades in foreign countries 3.3.2 Analýza výzkumných (surveys) zaměřená na zero (preparatory) grades in Slovakia
4 RESEARCH ON EFECTIVENESS OF ZERO GRADES 4.1 Research problems, research objectives and questions 4.2 Methods 4.3 Characteristics of the research file 4.3.1 Characteristics of towns and municipalities 4.3.2 Characteristics of schools 4.3.3 Characteristics of participants
5 BASIC QUANTITATIVE AND QUALITATIVE FINDINGS 5.1 Pupils from socially disadvantaged environment or Roma pupils? 5.2 Education of Roma pupils (motivation and barriers) 5.2.1 Programmes pro Roma pupily a pupily z socialně disadvantaged environment 5.3 Zero grade v České republice a ve Spišské Nové Ves district (experimental verification) 5.3.1 School readiness of children from socially disadvantaged environment - diagnostics and re-diagnostics 5.4 Zero grade in monitored schools 5.5 Pupils in zero grade 5.5.1 Attendance of pupils in zero grades 5.5.2 Cooperation with parents 5.6 Pedagogical staff in zero grades 5.6.1 Teacher's assistant in zero grade
6 BENEFITS OF ZERO GRADE 6.1 Advantages and disadvantages of zero grade 6.2 Benefits by teachers and directors 6.3 Benefits by to parents 6.4 Success of zero-grade graduates 6.4.1 Zero-grade absolventů ve vybraných školách přes Spišská Nová Ves district 6.4.2 Zero-grade graduates in monitored schools 6.4.3 Life stories of graduates
7 DISCRIMINATION IN ZERO GRADES – OPINIONS OF PARTICIPANTS 7.1 Basic scope – discrimination and segregation in education 7.2 Opinions of teachers and directors 7.3 Opinions of parents 7.4 Opinions odborníků a představitelů škol s dlouhou tradicí zero grades
8 CONCLUSIONS AND RECOMENDATIONS FOR TEACHING PRACTICE 8.1 Brief summary on conclusions 8.2 Proposalů pro zvýšení účinnosti vzdělání romských pupils a změn v organizaci zero grades as proposed by participants 8.3 Proposals for alternative forms of education 8.4 Proposals for changes in conditions of zero-grade education, leading to potential discrimination and segregation, as stated by the experts 8.5 Our proposals
Title: Zero Grade and Education of Roma Pupils
Editor: Civil Association SPECTRUM-EAST
Authors: doc. PaedDr. Vladimír Klein, PhD. Mgr. Jurina Rusnáková, PhD. PhDr. Víra Šilonová
Reviewers: doc. PaedDr. Ladislav Horňák, PhD. doc. PhDr. Rastislav Rosinský, PhD.
Year of publication: 2012 Edition: first Extent: 265 stran
ISBN 978-80-971181-1-2 EAN 9788097118112