Príspevok dokumentuje sebareflexiu výstupovej praxe poslucháčov odboru pedagogika na PF UKF v Nitre, ktorej cieľom je aktívna realizácia výchovných činností vo výchovno-vzdelávacom zariadení, projektovanie a organizovanie edukačných činností a schopnosť sebareflexie vlastnej práce a činnosti detí. Z hľadiska kvality výstupov je hodnotená efektivita činnosti pedagóga, jeho schopnosť vytvárať podmienky edukácie, ktorých výsledkom je úroveň percepčno-motorických, kognitívnych a sociálno-emocionálnych zručností detí.
Kľúčové slová: pedagogická prax, školské zariadenia, požiadavky na pedagóga, činnosť pedagóga, činnosť detí, efektivita edukácie.
OD PaedDr. Dana Kollárová, PhD·28 Jan 2014· 71 663
Profesijný štart je náročnou etapou v každej profesii. Má svoje špecifiká a jeho zvládnutie je determinované mnohými činiteľmi, medzi ktoré rozhodne patrí osobnostná kondícia a úroveň profesijnej prípravy. V profesii pedagóga je začiatok výkonu profesie spojený s procesom adaptačného vzdelávania. Vo svojom príspevku prezentujeme čiastkové výsledky výskumu zameraného na deskripciu najčastejších problémov v jednotlivých oblastiach výkonu pedagogickej profesie u začínajúcich vychovávateľov pôsobiacich v Školských kluboch detí.
Kľúčové slová: Voľný čas. Pedagóg voľného času. Vychovávateľ. Kompetencie vychovávateľa. Profesijný štart. Adaptačné vzdelávanie.
OD PaedDr. Lívia Fenyvesiová, PhD·24 Jan 2014· 79 356
OD Mgr. Lenka Jalilah Hrušková·18 Dec 2013· 74 801
OD Mgr. Lenka Jalilah Hrušková·15 Dec 2013· 77 814
Príspevok analyzuje mieru výskytu syndrómu vyhorenia učiteľov žiakov s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím na Slovensku na základe veku a dĺžky praxe v C variante. Na zistenie miery vyhorenia učiteľov bol použitý dotazník BurnoutMeassure A. Pinesovej a E. Aronsona. Vo výskume bolo náhodným výberom oslovených 70 zo 135 špeciálnych základných škôl na Slovensku s triedami so žiakmi s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím. Výskumu sa zúčastnilo 76 učiteľov vzdelávajúcich žiakov s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím v triedach vzdelávacieho variantu C. Napriek všeobecne prijímanému názoru, že miera vyhorenia súvisí s vekom a dĺžkou praxe sa tento predpoklad nepotvrdil u učiteľov v C variante špeciálnych základných škôl.
Kľúčové slová: syndróm vyhorenia, špeciálny pedagóg, žiaci s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím, špeciálna základná škola.
OD Lucia HREBEŇÁROVÁ·10 Dec 2013· 62 078
Pedagogika
Pôvodne v češtine
Cieľom príspevku je načrtnúť problematiku workshopov – tvorivých dielní v múzeách na príklade zahraničných a domácich múzejných programov. Ide o doplnkovú aktivitu múzeí s cieľom rozvíjať ich vzdelávaciu funkciu. V poslednom období sú tvorivé dielne v múzeách vyhľadávané najmä detským návštevníkom a školskou mládežou. Problematikou vzťahu škola – múzeum sa zaoberá múzejná pedagogika.
Kľúčové slová: múzeum, workshop, múzejný program, múzejná pedagogika, návštevník.
OD PhDr. Stanislava Gogová, PhD·04 Dec 2013· 51 493
OD Jana Kozmonová·10 Nov 2013· 47 503
Pedagogika
Pôvodne v angličtine
Príspevok prináša informácie získané prostredníctvom realizovanej Špecifickej grantovej súťaže Univerzity Palackého v Olomouci. Výskum bol zameraný na mapovanie možnosti nadväzného vzdelávania dospelých osôb s poruchami učenia z hľadiska štyroch skupín respondentov (dospelé osoby s poruchami učenia, členovia rodiny, zamestnanci sociálnych služieb a zamestnávateľov). Teoretická časť príspevku podáva prehľad súčasných poznatkov o týchto problémoch. Empirická časť prezentuje postoj respondentov – členov rodiny, ktoré boli získané výskumnou metódou pološtruktúrovaného rozhovoru.
Kľúčové slová: adult persons with learning disabilities, lifelong education, family
OD Mgr. et Mgr. Petra Křížkovská·27 Aug 2013· 47 916
OD Mgr. Lenka Jalilah Hrušková·26 Aug 2013· 82 502
OD Jana Kozmonová, projektová manažerka***·05 Aug 2013· 48 025
