Студентське об'єднання Udržitelný Palacký, засноване переважно студентами та студентками Кафедри досліджень розвитку та довкілля (KRES) Університету Палацького в Оломоуці, вже два роки намагається організовувати заходи, які мали б мотивувати молодь до більш ощадливого способу життя. Як це працює на практиці, пояснює його засновник: Tadeáš Žďárský.

Об'єднання Udržitelný Palacký у дії

Tadeáš Žďárský на першому курсі KRES організував покази чотирьох документальних фільмів на тему відповідального споживання. Усі покази мали величезний успіх – на кожен з них прийшло понад 150 студентів. Він хотів продовжувати подібну діяльність, тому об'єднався з іншими однодумцями. Так виникло студентське об'єднання Udržitelný Palacký в Оломоуці.

Активна спільнота молодих людей

На сьогодні об'єднання налічує близько 20 активних членів, причому не лише з кафедри KRES, а й з інших спеціальностей та факультетів. Його засновник – словак, що навчається в Чехії, – Tadeáš Žďárský, задоволений роботою: «Більшість із нас погоджується, що без об'єднання ми вже не можемо уявити наше навчання. Хоча ми не отримуємо за це жодних кредитів, це становить величезну частину нашої освіти. В об'єднанні ми на власному досвіді вчимося, як втілювати наші візії в реальність, як працювати в групі, проводити збори чи ефективно розподіляти роботу». Найбільшим досвідом для нього є спостереження за розвитком окремих членів, відстеження їхнього особистісного зростання на практиці.

Однією з найважливіших активностей об'єднання став пілотний проєкт нового способу сортування відходів у гуртожитках. На тестовому «гуртожитку» після запровадження сумок для сортування в кожній житловій секції кількість студентів, що сортують відходи, зросла на 30%. Зараз члени об'єднання працюють над тим, щоб цю систему впровадили й в інших гуртожитках. За словами Tadeáš Žďárský, саме університет має величезний вплив на те, чи поводимося ми відповідально, чи ні: «гуртожитки – це місце, де більшість студентів після вступу до вишу опиняються вперше самостійно – вони формують тут нові звички. У них вони продовжуватимуть жити й після закінчення навчання». Тому відповідальність університету не можна недооцінювати.

Freeshop – це активність, яка отримала найбільший розголос (що стосується медійної уваги та підтримки громадськості). Це місце, куди студенти можуть приносити речі, які їм більше не потрібні. З іншого боку, студенти, яким такі речі знадобляться, можуть забрати їх безкоштовно. «Цим проєктом ми реагували насамперед на велику кількість функціональних речей, які опинялися в контейнерах біля гуртожитків щоразу наприкінці семестрів. Це були, наприклад, сковорідки, рюкзаки, пляшки для води чи тарілки. Найгірше було те, що до цього нові студенти щоразу на початку семестру купували абсолютно такі самі речі. Так марнувалися не лише природні, а й фінансові ресурси», – пояснює доцільність створення Freeshopu Tadeáš Žďárský.

Freeshop у студентському містечку (на Kolejích Bedřicha Václavky) відкритий 3 рази на тиждень. Його відвідують десятки студентів, і завдяки йому організаторам вдалося дати друге чи третє «життя» сотням все ще функціональних речей. «Я сам завдяки йому після повернення з-за кордону облаштував більшу частину кухонного приладдя. Це справді просте, легко здійсненне і, головне, практичне вирішення проблеми відходів. Ми віримо, що в недалекому майбутньому його реплікують й інші університети», – додає молодий еколог.

Зосередитися на розвитку, але не економічному

Для молодого еколога сталий розвиток – це такий розвиток, який є цілісним і врівноважує всі важливі аспекти життя. Він не зосереджується лише на підвищенні матеріального споживання, а й на здоров'ї, якості довкілля, добрій освіті чи загалом задоволеності населення. Він приймає природні обмеження і є справедливим, тому від нього виграють усі, а не лише обрані. Водночас він додає, що поняття сталого розвитку є надто всеосяжним і спаплюженим, часто зловживаним (наприклад, деструктивними корпораціями). Під час свого волонтерства в Індії він усвідомив, що «розвиток часто зводиться до його економічної частини, тобто щоб країни, що розвиваються, досягли способу життя Заходу. Це, однак, означало б не лише багато негативних наслідків для цих країн, а й планетарний колапс. Отже, якщо ми хочемо, щоб у цих людей підвищився рівень життя і щоб планета це витримала, найперше ми на Заході повинні знизити наше надмірне споживання». Саме тому він вирішив вивчати екологічний напрямок на KRES в Оломоуці, щоб прагнути змін.

Для Tadeáš Žďárský всі Глобальні цілі (ЦСР у межах порядку денного 2030) є однаково важливими та взаємопов'язаними, їх не можна сприймати окремо. Як він сам пояснює: «неможливо нагодувати все населення, не беручи до уваги достатню кількість води або вирішення кліматичних змін, які зараз суттєво впливають на врожайність сільськогосподарських культур». З особистого погляду він обрав би найважливішою ціллю номер 4: Освіта, бо його цікавить якість і форма освіти. Він відчуває, що «сучасні освітні системи є застарілими й не відображають потреб окремих осіб чи суспільства в цілому». «Я не думаю, що вони готують нові покоління до світу XXI століття, який сповнений комплексних проблем, що потребують міждисциплінарних рішень», – додає молодий словак на завершення.

Текст: Boba Markovič Baluchová Фото: архів Tadeáša Žďárského та Udržitelný Palacký