Objektem zkoumání předkládané práce je oblast transferu animovaných filmů pro děti se sluchovým postižením, přičemž danou problematiku zkoumá z překladového, recepčního i sociologického aspektu. Cílem závěrečné práce je definice, analýza a interpretace specifik daného překladového transferu, s přihlédnutím ke konkrétním komunikačním, generačním a žánrovým zvláštnostem. Práce sestává z teoretické a praktické části, přičemž teoretická část blíže přibližuje dětského recipienta se sluchovým postižením, následně se zaměřuje na porovnání parametrů běžných titulků pro osoby se sluchovým postižením s parametry doporučenými pro titulky zaměřené na dětského diváka se sluchovým postižením. Závěr teoretické části definuje rozdíly mezi animovaným a kresleným filmem a uvádí specifika překladu daného žánru. Výzkum se provádí prostřednictvím dotazníků zaměřených na rodiče neslyšící dětí a titulkářů, s cílem zmapovat názory rodičů na základě jejich zkušeností s dětmi a zároveň zjistit přístupy k tvorbě titulků pro dětského diváka z pohledu titulkářů.
The subject of research in the presented work is the area of transfer of animated films for children with hearing impairment, while the issue is examined from the translation, reception and sociological aspects. The aim of the final thesis is the definition, analysis and interpretation of the specifics of the given translation transfer, taking into account specific communicative, generational and genre peculiarities. The work consists of a theoretical and a practical part, while the theoretical part brings closer to the child recipient with a hearing impairment, then focuses on comparing the parameters of common subtitles for people with a hearing impairment with the parameters recommended for subtitles aimed at a child viewer with a hearing impairment. The conclusion of the theoretical part defines the differences between animated and cartoon films and presents the specifics of the translation of the given genre. The research is carried out through questionnaires aimed at parents of deaf children and subtitlers, with the aim of mapping parents' opinions based on their experiences with children and at the same time finding out approaches to creating subtitles for children's viewers from the point of view of subtitlers.
Objektom skúmania predkladanej práce je oblasť transferu animovaných filmov pre deti so sluchovým postihnutím, pričom danú problematiku skúma z prekladového, recepčného i sociologického aspektu. Cieľom záverečnej práce je definícia, analýza a interpretácia špecifík daného prekladového transferu, s prihliadnutím na konkrétne komunikačné, generačné a žánrové osobitosti. Práca pozostáva z teoretickej a praktickej časti, pričom teoretická časť bližšie približuje detského recipienta so sluchovým postihnutím, následne sa zameriava na porovnanie parametrov bežných titulkov pre osoby so sluchovým postihnutím s parametrami odporúčanými pre titulky zamerané na detského diváka so sluchovým postihnutím. Záver teoretickej časti definuje rozdiely medzi animovaným a kresleným filmom a uvádza špecifiká prekladu daného žánru. Výskum sa uskutočňuje prostredníctvom dotazníkov zameraných na rodičov nepočujúcich detí a titulkárov, s cieľom zmapovať názory rodičov na základe ich skúseností s deťmi a zároveň zistiť prístupy k tvorbe titulkov pre detského diváka z pohľadu titulkárov.
Об'єктом дослідження представленої роботи є сфера перекладу анімаційних фільмів для дітей з порушеннями слуху, причому дана проблематика розглядається з перекладацького, рецептивного та соціологічного аспектів. Метою випускної роботи є визначення, аналіз та інтерпретація специфіки даного перекладацького трансферу з урахуванням конкретних комунікативних, генераційних та жанрових особливостей. Робота складається з теоретичної та практичної частин, причому теоретична частина ближче знайомить з дитячим реципієнтом із порушеннями слуху, а згодом зосереджується на порівнянні параметрів звичайних субтитрів для осіб із порушеннями слуху з параметрами, рекомендованими для субтитрів, орієнтованих на дитячого глядача з порушеннями слуху. Завершення теоретичної частини визначає відмінності між анімаційним та мальованим фільмом і наводить специфіку перекладу даного жанру. Дослідження проводиться за допомогою анкет, спрямованих на батьків нечуючих дітей та субтитрувальників, з метою вивчення думок батьків на основі їхнього досвіду з дітьми, а також з'ясування підходів до створення субтитрів для дитячого глядача з погляду субтитрувальників.
