Pedagogika

Životné stratégie obyvateľov rómskych osídlení - Zborník vedeckých štúdií v PDF

apr 29 2013

Publikácia v PDF je jedným z výstupov projektu VEGA (1/0596/10) s názvom Voľby životných stratégií obyvateľov chudobných a sociálne vylúčených rómskych osídlení. Výskumný projekt bol realizovaný v rokoch 2010 a 2011 a tento zborník obsahuje analýzy a interpretácie rozhovorov uskutočnených v rámci neho.

Poznajú deti svoje práva?

apr 10 2013

Za najväčší problém súčasnosti považujú základné školy všetkých regiónov Slovenska narastajúcu mieru agresivity u svojich žiakov. Psychická, ale aj fyzická šikana sa u nás objavuje už na prvom stupni ZŠ. Frekventované problémy medzi žiakmi predstavujú najmä vulgarizmy, vžité negatívne stereotypy v správaní k rovesníkom rómskeho etnika, diskriminácia detí na základe príslušnosti k nižšej sociálnej vrstve, či závisť, neadekvátne súperenie a krádeže.

P1140888
PC071514
20121206 113000

Innovative methods in preschool education versus a child's achievements

apr 2 2013

(Inovatívne metódy práce vo vzdelávaní predškolského dieťaťa a rozvoj dieťaťa)

Abstract: Kindergarten teachers care about the comprehensive and proper development of the children. Teachers use the adequate and innovative methods of working with children. We can include such methods as: The Good Start Method (MGS), The Movement Expression Method of Carl Orff's, Developmental Movement Method by Veronica Sherborne, Method of „active listening to music” by Batti Strauss, Finger-Painting Method. All teaching methods, which nursery teachers use involve fun and playful learning, giving optimal educational effects.
Keywords: innovative methods, work, child, teacher, preschool.

Abstrakt: Učitelia v materskej škole by sa mali starať o komplexný a správny vývoj detí. Mali by optimálne používať inovatívne spôsoby práce. Tieto metódy môžu zahŕňať: Dobrý štart metóda Marta Bogdanowicz, metóda pohybového vyjadrenia Carla Orff, metóda Veronica Sherborne, metóda aktívneho počúvania Strauss Batti, metóda maľovania desiatimi prstami. Všetky pracovné metódy, ktoré používajú učiteľa predškolskej výchovy sú zábavným a hravým učením, čo má optimálne vzdelávacie účinky.
Kľúčové slová: inovatívne metódy práce, dieťa, učiteľ, materská škola.

The role of rewards and punishments in early childhood education

apr 2 2013

(Úlohy odmien a trestov vo vzdelávaní v rannom detstve)

Abstract: Punishment and reward in early childhood education plays a very important role. Allows to reward and reinforce good behavior and eliminate the bad. Skilful use of positive reinforcement and punishment affects educational process of the child. The purpose of reward and punishment causes positive changes in student behavior. Rewards and punishments are closely related. Deprivation of award works like a penalty, and avoiding the penalty works like a reward. Reward and punishment have the function of a controling child behavior. Reward tells him about the success - student does not change his behavior. Penalty by informing about failure, provokes correct actions and changes their behavior.
Keywords: punishment, reward, student, teacher, technique, method, education

Abstrakt: Trest a odmena vo vzdelávaní v rannom detstve hrá veľmi dôležitú úlohu. Umožňuje oceniť a posilniť dobré správanie a eliminovať zlé. Obratné používanie pozitívnej motivácie a trestu vo vzdelávacom procese významne ovplyvňuje dieťa. Účelom odmeny a trestu, je výzva k pozitívnym zmenám v správaní dieťaťa. Odmeny a tresty sú úzko spojené. Odmena a trest pôsobia ako kontrolné procedúry. Odmena informuje o úspechu - dieťa nezmení svoj postup. Trest informuje o neúspechu, vyvoláva reakcie na zmenu svojho správania.
Kľúčové slová: Trest, odmena, dieťa, učiteľ, technika, metóda, vzdelávanie

Obsahovo-formálne a metodologické aspekty záverečných a kvalifikačných prác

mar 13 2013

Metodika písania bakalárskych, diplomových, dizertačných rigoróznych, atestačných a seminárnych prác
Cieľom tohto textu je denným a externým vysokoškolským študentom (predovšetkým špeciálnej pedagogiky, príp. aj iných spoločensko-vedných disciplín) sprehľadniť a v zjednodušenej forme prezentovať viaceré aspekty tvorenia záverečných a kvalifikačných prác.

Komunikácia vo svete edukácie

mar 11 2013

Uvedená publikácia slúži ako učebnica pre študentov, pedagógov a nielen pre nich. Človek nemôže nekomunikovať. Komunikujeme, aby sme poznali nie len iných, ale aj seba. Žiaci sú pre učiteľa „živým materiálom”. Najskôr ich musí spoznať, zistiť niečo o ich záujmoch a sociálnych vzťahoch v triede. Až potom môže plánovať výučbu, ktorá by bola vhodná pre žiakov, jemu samotnému i cieľom vzdelávania.

Zborník Rozvíjanie cudzojazyčných zručností u detí v školskom a v rodinnom prostredí v PDF, 2012

mar 9 2013

Staňme sa dvojjazyčnou rodinou! Staňme sa viacjazyčnou spoločnosťou!

Predkladaný zborník vychádza z prezentovaných prác na medzinárodnej vedeckej konferencii, konanej v Bratislave v dňoch 21.-22. septembra 2012, pri príležitosti ukončenia projektu „Staňme sa dvojjazyčnou rodinou“.

Úvod do sociálnej pedagogiky

feb 23 2013

Publikácia pod názvom „Úvod do sociálnej pedagogiky“ je súhrnom štúdií, ako pochopiť teoretické východiská, spoznať problémové okruhy, špecifikovať obsahové paralely sociálno-pedagogických, výchovných aspektov, ktoré úzko súvisia so sociálnou pedagogikou. Na stranách tejto publikácie chceme poskytnúť multidimenzionálny historicko-súčasný pohľad na metodologické východiská sociálnej pedagogiky.

Jazykuchyňa - interaktívna škola menšinových jazykov

feb 10 2013

It šort nem čapolunk! Touto krátkou, vtipnou, a pre mnohých možno záhadne znejúcou vetou vítal projekt s názvom Jazykuchyňa svojich prvých návštevníkov počas festivalu Pohoda v roku 2012. Vtedy asi ešte nikto z nich netušil, že za týmto názvom sa ukrýva interaktívna škola zameraná na výučbu menšinových jazykov - maďarčiny, hebrejčiny a rómčiny.

Výzvy pre sexuálnu výchovu osôb s mentálnym postihnutím

feb 9 2013

Challenges for Sexual Education of Persons with Mental Disabilities

Abstrakt: V príspevku autorky analyzujú a popisujú niektoré z výziev pre realizáciu sexuálnej výchovy u osôb s mentálnym postihnutím. Ich teoretická analýza smeruje do oblasti terminológie, učebných osnov, povinnosti vyučovania uvedenej zložky výchovy, odbornosti sexuálneho pedagóga a mnohých ďalších. V ďalšej časti príspevku pozornosť sústreďujú na zhodnotenie problémov praktickej realizácie sexuálnej výchovy v domovoch sociálnych služieb. Vychádzajú pritom z analýzy relevantnej odbornej literatúry a vlastných výskumných zistení.
Kľúčové slová: sexualita, sexuálna výchova, mentálne postihnutie, domov sociálnych služieb

Abstract: The aim of this study is to analyze and describe some challenges of a sex education in people with an intellectual disabilities. The theoretical analysis focuses on terminology, curriculum, the obligation of teaching this part of an education, the expertise of teachers etc. The other part of this study centers on the estimation of problems following from practical realization of sexual education in social care homes. The authors result from their analysis of relevant literature and their own researches.
Keywords: sexuality, sex education, intellectual disability, social care home

Zborník Kvalita života osôb s mentálnym postihnutím v domovoch sociálnych služieb v PDF, Prešov, 2010

jan 26 2013

Cieľom medzinárodnej konferencie i predloženého zborníka je poskytnúť priestor pre výmenu informácií, skúseností a najnovších poznatkov vedeckých pracovníkov i odborníkov z praxe domovov sociálnych služieb z oblasti kvality života osôb s mentálnym postihnutím v týchto zariadeniach a touto cestou prispieť k zhromaždeniu odborných poznatkov v záujme normalizácie, zvýšenia kvality života a optimálneho rozvoja klientov s mentálnym postihnutím.

Zborník z konferencie Špecifické poruchy učenia a správania v kontexte inkluzívnej edukácie v PDF, 2008, Prešov

jan 26 2013

Cieľom prvej elektronickej konferencie, ktorej výstupom je predložený zborník, bolo poskytnúť priestor pre výmenu informácií, skúseností a najnovších vedeckých poznatkov z oblasti špecifických porúch učenia a správania a touto cestou prispieť k zhromaždeniu odborných poznatkov v záujme efektívnej edukácie a optimálneho rozvoja osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Význam volnočasových aktivit v azylovém domě při rozvíjení sociálních interakcí matka – dítě

jan 12 2013

The Importance of Leisure Activities in Asylum institute for the Development of Social Interaction Mother – Child

Abstrakt: Příspěvek se zamýšlí nad možnostmi rozvíjení a podpory sociálních interakcí matka dítě, jako jednoho z aspektů prevence sociální exkluze dětí umístěných v azylovém domě. Představuje návrh kombinace dlouhodobých projektů volnočasových aktivit s krátkodobými a blíže představuje vybraný krátkodobý projekt, který byl realizován studenty Vysoké školy tělesné výchovy a sportu v azylovém domě v Čejetičkách – Mladá Boleslav pod vedením autorky příspěvku.

Klíčová slova: Prevence, sociální interakce, sociální exkluze, volnočasové aktivity, azylový dům

azyl MB 036
velikonoční beránek
azyl MB 073

Možnosti terapeutického prístupu u detí s poruchou učenia

dec 9 2012

Abstrakt: V príspevku sa zaoberám možnosťou využitia terapeutickej intervencie ako súčasti praktickej práce s deťmi s poruchou učenia. Súčasne poukazujem na dôležitosť zapojenia najbližšieho sociálneho okolia do terapeutického procesu.
Kľúčové slová: poruchy učenia, terapeutická intervencia, rodinné a školské prostredie, stratégie učenia, KBT

Poruchy učenia ako zdroj ťažkostí v školskom sebavnímaní a vo vzťahoch k druhým ľuďom

dec 9 2012

Abstrakt: V súčasnosti sa problematika porúch učenia zameriava primárne na včasnú diagnostiku a korekciu týchto ťažkostí. V príspevku upozorňujem na potrebu komplexného prístupu, ktorý v sebe zahŕňa aj riešenie emocionálnych a sociálnych problémov. Včasná pomoc a podpora detí s poruchou učenia a podpora ich rodín pomôže predchádzať ďalším ťažkostiam, ktoré poruchy učenia so sebou prinášajú a zároveň umožní ich ľahšie zvládanie.
Kľúčové slová: poruchy učenia, sebahodnotenie, školské prostredie, vrstovníci, rodina