Autor: Bc. Simona Obrancová
Abstrakt: Cieľom práce bolo poukázať na prínosy etickej výchovy do pedagogickej a spoločenskej praxe z hľadiska rozvoja prosociálnej osobnosti. V tejto odbornej práci sa zaoberáme postavením etickej výchovy v živote človeka a jej prínosom pre pedagogickú prax. Orientujeme sa na analýzu rozvoja prosociálnej osobnosti ako primárneho cieľa etickej výchovy a v práci uvádzame konkrétne pracovné listy na hodiny etickej výchovy zamerané na rozvoj prosociálnej osobnosti. Poukazujeme na dôležitosť rozvoja prosociálnej osobnosti žiaka, jej prínosy pre učiteľa, rodiča a spoločnosť, v ktorej žiak žije, a do ktorej prenáša svoje poznatky a postrehy nadobudnuté v školskom prostredí. Zároveň v práci vyzdvihujeme inšpirujúci model zážitkovej výučby etickej výchovy, ktorý je motiváciou inovácie neformálneho vzdelávania aj v iných vyučovacích predmetoch.
Kľúčové slová: etická výchova, prosociálnosť, spoločnosť, pracovné listy.

Autor: Kodajová, Lívia, Bc.
Abstrakt: Naša práca skúma pohľad študentov i pedagógov tlmočenia na prácu s osobnostnými charakteristikami študentov v procese výučby tlmočenia. Teoretická časť sa zameriava na problematiku psychológie osobnosti a tlmočenie v kontexte osobnostných vlastností. V praktickej časti analyzujeme výsledky dotazníkového prieskumu medzi študentmi a vyučujúcimi tlmočenia. Zameriavame sa pritom na to, ako tieto skupiny hodnotia význam osobnostných charakteristík vo vzdelávaní budúcich tlmočníkov a možnosti implementácie tejto problematiky do výučby.
Kľúčové slová: Tlmočenie. Osobnostné charakteristiky. Výučba tlmočenia.

Autor: Lucia Bieliková
Abstrakt: Práca sa zaoberá tematikou kresťanskej lásky a jej literárnym zobrazením v románe C. S. Lewisa Kým nemáme tvár. Jej cieľom je analyzovať a popísať, aký je charakter a podstata skutočnej lásky, ktorá vyplýva z obsahu tohto diela a životného príbehu jeho protagonistiek. Dôkazom toho, že hodnoty zobrazené v románe Kým nemáme tvár do veľkej miery reflektujú kresťanské teologické náhľady na lásku, je ich porovnanie s učením Deus caritas est – encykliky pápeža Benedikta XVI. o kresťanskej láske. Obsah práce sa tak začína základným predstavením kresťanského chápania lásky, ako ho formuluje Deus caritas est. Ním sa vytvára rámec pre interpretáciu témy lásky v románe Kým nemáme tvár, ktorá spočíva v identifikácii a analýze motívov, ktoré majú tieto dva texty spoločné. Zámer práce vychádza z idey komunikácie dôležitých etických a kresťanských hodnôt prostredníctvom umeleckého zážitku, ktorý beletristická literatúra ponúka. V súvislosti s tým je v jej teoretickej časti umiestnený aj náhľad do tejto problematiky, osobitne v kontexte tvorivej metódy C. S. Lewisa. Ambíciou práce je vytvoriť podklad a priestor pre vznik konkrétneho didaktického materiálu čerpajúceho z textu diela Kým nemáme tvár, použiteľného v školskom vyučovaní náboženskej výchovy.
Kľúčové slová: C. S. Lewis, Kým nemáme tvár, Deus caritas est, kresťanská láska, Orual a Psyché

Autor: Bc. Danuta Dzis
Abstrakt: Cieľom teoretickej časti je predstaviť vlastnosti, princípy, stratégie a výzvy implementácie projektového učenia. Empirická časť popisuje výskum realizovaný na druhom stupni základnej škole v Nitre, na Slovensku. Cieľom výskumu bolo zistiť, ako PBL prispieva k zlepšeniu rečových schopností žiakov 7. ročníka. Použili sme výskumnú metódu neštruktúrovaného pozorovania, ktorá nám pomohla preskúmať rozvoj rečových schopností žiakov v rôznych fázach projektu. Ako metodické nástroje sme zvolili “contact document” a písanie spätnej väzby. “Contact document” bol použitý na zhromažďovanie informácií o
študentoch a ich pracovných výsledkoch v rôznych fázach projektu. Pomohlo nám to preskúmať skupinové diskusie, prezentačné zručnosti študentov, schopnosť vyjadriť svoj názor a riešiť skupinové konflikty s pomocou rečníckych aktivít.
Kľúčové slová: project-based learning, implementation, teaching, English language, lower secondary school

Autor: Kaliazina Varvara
Abstrakt: Článok analyzuje básnickú tvorbu J.Brodského so zameraním na dve etapy jeho života: pred a po emigrácii. Ukazuje, ako sa jeho poézia vyvinula od kritiky totalitného režimu k univerzálnym témam ľudskej existencie. Skúma obrazy a motívy v jeho básňach, vrátane čierno-bielej symboliky a pohľadov na zimu. Príspevok kladie dôraz na rozmanitosť a hĺbku Brodského poetického sveta.
Kľúčové slová: Josif Brodskij, ruská poézia, emigrácia, metafora, symbolizmus, kultúrny kontext, poetika, estetika.