Pedagogika

ProSurvey - služba, ktorá Vám pomôže s výskumom

mar 16 2019

ProSurvey ponúka službu spracovania dotazníkov a výskumov podľa dodanej predlohy. Oslovíme vybraných respondentov, vyhodnotíme odpovede. Pošleme Vám hotové výsledky, v ktorých sú tabuľky a grafy. Odbremeníme Vás tak od práce a vyhodnocovania dotazníkov, technického spracovania a tvorby grafov. Od roku 2011 sme individuálne poradili a vyhodnotili cez 600 výskumov z rôznych profesijných oblastí.

Naše zameranie

1. Prieskumy k študentským záverečným prácam.
2. Prieskumy verejnej mienky, komerčné prieskumy a anketové sondáže.
3. Vedecké štúdie (elektronické spracovanie štandardizovaných dotazníkov, testov a dotazníkov vlastnej proveniencie).

Obráťte sa na nás a pomôžeme vám ich zrealizovať.

Vnímanie sociálnej opory žiakmi v stredných odborných školách pri reedukačných centrách

aug 1 2019

Social support at vocational schools by re-educational centres

Abstrakt: Táto štúdia skúmala rozdiely medzi skupinami vo vnímaní zdrojov a typov poskytovanej sociálnej opory. Výskumný súbor tvorilo 98 žiakov vzdelávaných v stredných odborných školách pri reedukačných centrách a kontrolný súbor 98 žiakov zo stredných škôl hlavného prúdu vzdelávania. Na zber údajov sa použila dotazníková metóda Dotazník sociálnej opory pre deti a mládež. Parametrický t - test ukázal rozdiely vo vnímaní sociálnej opory od učiteľov, spolužiakov a zamestnancov školy a reedukačného centra. U učiteľov sme zaznamenali rozdiely poskytovania emocionálnej opory, ktorá je vo vyššej miere hodnotená v školách pri reedukačných centrách. U spolužiakov a ostatných zamestnancov školy sme identifikovali medzi súbormi rozdiely v emocionálnej, informačnej, hodnotiacej, inštrumentálnej podpore. Zistenia tejto štúdie poskytujú pohľad na vyššiu mieru častosti poskytovanej sociálnej podpory v školách pri reedukačných centrách.
Kľúčové slová: Sociálna opora, stredná odborná škola, škola pri reedukačnom centre, typy sociálnej opory, zdroje sociálnej opory

Abstract: The study examines differences between the perception of sources and types of provided social support. The research sample consisted of 98 students educated at vocational schools by re-educational centres and the control sample consisted of 98 students form mainstream school. The social support questionnaire for children and youth was used to collect data. Parametric t-test has shown the differences in the perception of social support from teachers, classmates, and the school and re-educational centre employees. Within the teachers, there was found the difference in providing emotional support, which is, in a higher extent, valued at schools by re-educational centres. Within the classmates and other school employees we have identified differences in emotional, information, axiological, and instrumental support. The research findings offer a view on higher frequency of provided social support at schools by re-educational centres.
Key words: Social support, vocational school, school by re-educational centre, social support types, social support sources
Foto: Peter Senko (2019)Foto: Peter Senko (2019)

Prestížny workshop pre lídrov mimovládok z V4 regiónu – tento rok v Bratislave

júl 25 2019

Ktokoľvek, kto pôsobí v mimovládnej organizácii na Slovensku alebo v rámci V4 regiónu, sa môže zúčastniť plne-hradeného jesenného vzdelávacieho podujatia –‘NGO Leadership Workshop’ v Bratislave. Ide o školenie z dielne Platformy MVRO, vďaka ktorému organizácie posilnia svoje interné kapacity, jednotlivci či jednotlivkyne zasa popracujú na svojom osobnostnom raste.

Cieľom vzdelávacieho podujatia pod názvom ‘NGO Leadership workshop’ je podporiť vybraných predstaviteľov a predstaviteľky občianskej spoločnosti v posilňovaní svojich interných odborných a riadiacich kapacít v oblasti ľudských zdrojov, vzťahov s verejnosťou, ako aj v oblasti organizačných zmien a hodnotenia či spôsoboch dosiahnutia cieľov – osobných i celej organizácie.

Toto podujatie sa svojím zameraním a skladbou prednášok efektívne prispôsobuje špecifickým otázkam, ktorým denne čelia účastníci a účastníčky podujatia – zväčša vedúci mimovládnych organizácií, pôsobiaci v oblasti podpory demokracie a rozvoja.

Rodinné pozadie strachu dieťaťa zo školy. Ukážka Techniky transformácie negatívneho prežívania na pozitívne

júl 15 2019

Family Background of Child's Fear of School. Technique of Transformation of Negative Experiences into Positive.

Abstrakt: Článok poskytuje teoretický i praktický náčrt psychoterapeutickej práce, realizovanej „Technikou transformácie negatívneho prežívania na pozitívne“ (TTNPP), aplikovanej v konkrétnom prípade u 13-ročnej dospievajúcej klientky. Kedže išlo o dieťa trpiace silným strachom zo školy, v článku sa zamýšľame aj o vplyve rodiča na dieťa, v danom prípade rodiča s extrémne vysokými nárokmi na školskú výkonnosť.
Kľúčové slová: výchova v rodine; strach zo školy; psychodynamická psychoterapia; technika transformácie negatívneho prežívania na pozitívne; prípadová štúdia;

Abstract: The article provides both theoretical and practical outline of psychotherapeutic work implemented by the "Technique of Transformation of Negative Experiences into Positive", applied in a particular case of a 13-year-old client. Since the child was suffering from a strong fear of school, in this article we also study the parent-to-child influence as the parent in this case was extremely demanding and result oriented.
Key words: the family education; fear from the school; psychodynamic psychotherapy; the technique of transformation of negative experiences into positive; case study;

Foto: Peter Senko (2018)Foto: Peter Senko (2018)

Medzigeneračné učenie ako forma prevencie agresívneho správania

júl 9 2019

Intergenerational learning as a form of aggressive behaviour

Abstrakt: Cieľom príspevku autorky je objasniť a priblížiť podstatu medzigeneračného učenia v rodinnom prostredí a následne vyzdvihnúť dôležitosť rozvíjania medzigeneračných aktivít v súčasnej rodine medzi starými rodičmi a vnúčatami ako významný prostriedok a nástroj prevencie vo vzťahu k vybranému sociálno-patologickému javu, konkrétne k agresívnemu správaniu detí a mládeže, ktoré je vážnym spoločenským problémom a má neustále stúpajúcu tendenciu. Autorka danú skutočnosť dokumentuje konkrétne na prípadovej štúdii.
Kľúčové slová: medzigeneračné učenie v rodine, agresivita, starý rodič, vnúča, prevencia.

Abstract: The main objective of the article is to clarify and approximate the substance of the intergenerational learning in the family environment. Subsequently, the author emphasizes the importance of developing intergenerational activities in the current family between the grandparents and grandchildren. She considers them to be a significant means and tool of prevention in relation to a chosen social-pathological phenomenon, specifically to the aggressive behaviour of children and teenagers which represents a serious social problem having an incessantly growing tendency. The author demonstates the mentioned fact on a particular case study.
Key words: intergenerational learning in the family, aggressiveness, grandparent, grandchild, prevention

Foto: Peter Senko (2018)Foto: Peter Senko (2018)

Malé divy v galérii

júl 9 2019

Little wonders in the art museum

Abstrakt: Článok sa zameriava na rodinné programy pre najnižšiu vekovú skupinu – batoľatá a ich rodičov, ktorí sa rozhodnú aktívne stráviť čas v múzeách umenia pod vedením galerijných pedagógov. Podrobnejšie opisuje formát Malé divy odohrávajúci sa v Slovenskej národnej galérii a na základe vývinu dieťaťa vo veku 1 až 4 roky poukazuje na význam realizácie takéhoto typu programu v kultúrnych inštitúciách.
Kľúčové slová: Edukácia, galéria, rodina, skorý raný vek

Abstract: The article focuses on family programs for the lowest age group - toddlers and their parents who decide to actively spend time in art museums led by museum educators. It describes the format entitled Little Wonders in the Slovak National Gallery in more detail and, based on the development of a child aged 1 to 4, points out the importance of implementing such a program in cultural institutions.
Key words: Education, art museum, family, early childhood age
SNG Bratislava, Boris NémethSNG Bratislava, Boris Németh

Šikanovanie v školskom prostredí

máj 28 2019

Bullying in a School Environment

Abstrakt: Jedným zo sociálno-patologických javov, ktorému sa venujeme v nasledujúcom článku je šikanovanie. Cieľom bolo zistiť, či sa tento jav vyskytuje na stredných školách a v akom rozsahu. Na zisťovanie dát sme využili kvantitatívnu metódu, pomocou dotazníka, prostredníctvom, ktorého sme zhromažďovali údaje zo získaných odpovedí študentov na Strednej zdravotníckej škole a Strednej odbornej škole pedagogickej v Levoči.
Kľúčové slová: Sociálno-patologický jav. Šikanovanie. Žiak. Agresor.

Abstract: One of the sociopathological phenomena we deal with in the following article is bullying. The aim was to find out whether this phenomenon occurs in secondary schools and to what extent. We used a quantitative method to determine the data, using a questionnaire through which we collected data from the answers received from students at the Secondary Medical School and the Secondary School of Education in Levoca.
Key words: Sociopathological phenomenon. Bullying. Pupil. Aggressor.

Foto: Peter Senko (2019)Foto: Peter Senko (2019)

Metodický deň pre pedagógov sa koná 18. 3. 2019 v Slovenskej národnej galérii v Bratislave

feb 20 2019

Pozývame vás na metodický deň v pondelok 18. marca 2019 o 9.00. Na stretnutí pre pedagógov navštívime aktuálnu výstavu krajinomaľby 19. storočia a predstavíme vám novú ponuku vzdelávacích programov, ktoré si aktivitami vo výstave a výtvarnou tvorbou v ateliéri sami vyskúšate. Porozprávame sa tiež o tom, ako použité metódy a postupy ďalej rozvíjať s deťmi, žiakmi a študentmi v školskom prostredí i mimo neho. Chýbať nebude ani spoločná diskusia o vašich postrehoch a ďalších nápadoch.

Medzinárodný kongres športovej medicíny III. ISMC 1.-3. máj 2019, Senec

jan 13 2019

Akcia je určená nielen pre lekárov rôznych odborností, významnou mierou podporuje aj účasť fyzioterapeutov, masérov, trénerov, hráčov, rodičov športovcov, či zástupcov odbornej verejnosti, ktorí sú neoddeliteľnou súčasťou športových aktivít.

Témy kongresu:
• Športová traumatológia
• Otras mozgu, úrazy hlavy a krčnej chrbtice
• Náhla smrť pri športe
• Špecifiká zranení v detskom veku
• Prevencia a liečba poškodení kĺbových chrupaviek
• Antidoping, drogy a suplementy
• Športová fyzioterapia a psychológia
• Váriá

Workshopy počas kongresu:
• Akupunktúra pre začiatočníkov so zameraním na pohybový aparát
• Varíme pre športovca

Monografia: Ja sa z teba zbláznim! Rodičia a výchova detí s ADHD

jan 10 2019

Porucha ADHD je najčastejšie diagnostikovanou poruchou u detí. V knihe chceme poukázať na jej prejavy u detí a tiež na dôsledky nesprávnej výchovy. Výchova detí s poruchou ADHD je veľmi náročná a zaťažujúca. Správanie dieťaťa vplýva negatívne na celú rodinu, preto je dôležité, aby rodičia mali dostatok vedomostí o tejto poruche. Motívom k napísaniu monografie je osobná skúsenosť autorky s výchovou dieťaťa s ADHD.

Čo sa dozviete v knihe?
Máte nepozorné alebo hyperaktívne dieťa?
Má problémy v škole a neviete si s tým rady?
Ako sa naučiť zvládať náročnú výchovu dieťaťa s ADHD?
A čo súrodenci?
Viete, že takéto dieťa má okrem problémov aj mimoriadne schopnosti a talenty?
Viete, že hyperaktivita má aj svoje klady?

Monografia: Stačilo! Učiteľ a vzdelávanie žiakov s ADHD

jan 9 2019

Všetci sme sa už stretli s deťmi, ktoré na prvý pohľad vyzerajú nevychovane, akoby ich rodičia nezvládali výchovu alebo sa im vôbec nevenovali. Deti, ktoré sú stále v pohybe, aj keby mali sedieť, deti, ktoré skáču do reči dospelým aj tie, ktoré „neustále“ plačú. Aj takto sa prejavuje porucha ADHD. Rodičia a učitelia vedia, že výchova týchto detí je ťažkým orieškom.

Kniha je určená najmä učiteľom, no cenné informácie v nej nájdu všetci rodičia hyperaktívnych detí a detí s poruchou pozornosti.

Čo sa dozviete v knihe?
• Ako riešiť agresívne správanie žiaka?
• Aké postupy zvoliť pri hyperaktívnych žiakoch?
• Ako byť oporou žiakovi s ADHD?
• Ako usporiadať triedu?
• Ako učiť v triede, kde sú žiaci s poruchou pozornosti?
• Ako sa vyrovnať s negatívnou kritikou rodičov?
• Ako vytvoriť účinnú spoluprácu s rodičmi?
• Ako nezabiť žiaka kritikou?

Recenze na monografii: Potreba výučby jazykov v sociálnej oblasti

jan 9 2019

VAREČKOVÁ, Ľubica, (2018). Potreba výučby jazykov v sociálnej oblasti. České Budějovice: Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. 130 s. ISBN 978-80-7468-133-2.

PaedDr. Ľubica Varečková, PhD., předložila k posouzení odborný rukopis monografie s názvem Potreba výučby jazykov v sociálnej oblasti (2018). Autorka se v monografii věnuje problematice vzdělávací politiky se zaměřením na jazykové vzdělávání v oboru sociální služby a poradenství. Vstup Slovenské republiky do Evropské unie a s tím související změny ve společnosti, globalizace a rozsáhlé migrační pohyby v současné době ovlivňují změny požadavků na každého jedince, a to nejen v osobním, ale i profesním životě. Zvýšené nároky se týkají, mimo jiné, i pracovníků v pomáhajících profesích, které se odrážejí v kladených nárocích na odbornost, kvalitu vykonané práce, doplňování kvalifikace, ale i do oblasti jazykových znalostí a dovedností.

Zverte Prohumanu svoje materiály na korektúru

dec 1 2018

Zapôsobiť textom na čitateľa znamená nielen vytvoriť brilantný obsah, ktorý púta už svojimi prvými slovami, ale dôležitá je i bezchybná štylistika a gramatika. Ak sa začítame do textu, ktorý má gramatické chyby, o chvíľu si uvedomíme, že obsah nevnímame, zato nám do očí bijú nespisovné výrazy či hrúbky. Nepovažujme však slovenskú gramatiku za nevyhnutné zlo. Každý z nás je omylný, a preto ak si potrpíte na kvalitu písomného prejavu, zverte nám svoje materiály na jazykovú, štylistickú alebo predtlačovú korektúru. Ak ste sa rozhodli, že napíšete publikáciu, môžete nás požiadať o redakčnú úpravu textu – odborného alebo beletrie. Viac TU

Bariéry v edukácii sociálnych klientov

nov 9 2018

Barriers in education of social clients

Abstrakt: V príspevku poukazujeme na bariéry v edukácii dospelých sociálnych klientov a na úlohy edukačných sociálnych pracovníkov. Poukazujeme na dôležitosť získavania sociálnych klientov pre ich vlastnú sociálnu edukáciu. Pomenúvame kognitívne štýly učenia sa dospelých osôb a vyzdvihujeme motivačné podnety k učeniu a vzdelávaniu sa sociálnych klientov.
Kľúčové slová: Edukácia dospelých. Sociálni klienti. Edukační sociálni pracovníci.

Abstract: The contribution highlight barriers to the education of adult social clients and also the tasks of educational social workers. We recall the importance of attracting social clients for their social education. Here cognitive learning styles of adults and motivational incentives to the learning and education of social clients.
Key word: Adult education. Social clients. Educational social workers.

Foto: Peter Senko (2018)Foto: Peter Senko (2018)

Kritickým myslením sa dá predísť dezinformáciám a konšpiráciám

nov 5 2018

Dojem, že sme počas používania smartfónu (a mobilnej komunikácie prostredníctvom neho) nikým nerušení, je mylný. A hoci nám tento fakt o narúšaní súkromia predkladajú ako upozornenie, resp. varovanie experti na informačné a komunikačné technológie (IKT) i zodpovedné médiá, často ho ignorujeme. Lektor kritického myslenia, Ján Markoš, ktorý začiatkom októbra viedol v Bratislave prednášku pre členov CASD a ADRA Slovensko na tému dezinformácií na internete a potreby kritického myslenia, túto skutočnosť niekoľkokrát spomenul. Aby sme si naozaj uvedomili, že počas komunikovania cez mobilný telefón či osobný počítač, pripojený na internet, nikdy nie sme samy.
Na prednáške o dezinformáciach a potrebe kritického mysleniaNa prednáške o dezinformáciach a potrebe kritického myslenia