Postupy a stratégie pri transfere slangových výrazov v slovenskom dabingovom preklade

sep 2 2022

Autorka: Bc. Mária Nováková

Abstrakt: Práca ŠVOUČ sa zameriava na komplexnú problematiku transferu slangových výrazov v rámci audiovizuálneho diela. Charakterizujeme najmä postupy a stratégie využívané pri preklade slangových výrazov. V práci opisujeme, analyzujeme a skúmame vzniknuté situácie pri preklade výrazov mládežníckeho slangu z anglického originálu do slovenského znenia. Pri zostavovaní práce zohľadňujeme aj špecifiká, ktoré sú príznačné pre preklad audiovizuálneho diela, pretože sa venujeme transferu slangových výrazov v rámci dabingového spracovania. Cieľom práce je najmä prehľadné zoskupenie všetkých dôležitých poznatkov, informácií, zákonitostí, špecifík, postupov a stratégií, ktoré by mali byť pri dabingovom preklade slangových výrazov zohľadňované.
Kľúčové slová: slang, preklad, audiovizuálneho diela.

Kulinárska lexika v športovom diskurze

sep 2 2022

Autorka: Bc. Katarína Krátka

Abstrakt: Úlohou našej práce je opis a výklad vybraných stránok uplatňovania kulinárskej lexiky vo sfére športu. Potvrdenie alebo vyvrátenie vopred stanovených hypotéz. Práca sa člení na úvod, dve hlavné kapitoly, záver a prehľadu literatúry. Výsledkom práce je vyvodenie odpovedí na nami stanovené domnienky.
Kľúčové slová: lexika, kulinárska lexika, diskurz, športový diskurz.

Mlyny a mlynárske remeslo na malom Dunaji

sep 2 2022

Autorka: Farkašová Debora

Abstrakt: Práca sa zaoberá vodnými mlynmi a mlynárstvom na Malom Dunaji. Jej cieľom je bližšie predstaviť súčasný stav mlynov na Malom Dunaji, ktoré sú nenahraditeľnou súčasťou tradičnej kultúry. Obsahuje typológiu kolových a lodných mlynov a geografické vymedzenie územia. Ďalej sa zameriava na opis kolového mlyna v Jelke, Tomášikove, Jahodnej, vodného mlyna v Dunajskom Klátove a lodného mlyna v Kolárove. Historická metóda a archívne štúdium sa stali základom k spracovaniu genézy a priebehu javu. Terénny výskum založený na voľných rozhovoroch slúžil k rozšíreniu poznatkov. Základom pre využívanie a premeny kultúrneho potenciálu na kultúrny kapitál má byť SWOT analýza.
Kľúčové slová: Malý Dunaj, mlyny, mlynárske remeslo, technologické zariadenie, analýza súčasného stavu

Rekonštrukcia odevu v mladšom praveku

sep 2 2022

Autor: Dávid Demko

Abstrakt: Práca je zameraná na experimentálnu rekonštrukciu odevu z doby halštatskej na základe vyobrazení na situlovom umení a na základe nálezov textílií z halštatských soľných baní. Výsledná rekonštrukcia odevu pozostáva z vlnenej tuniky a vlneného plášťa. Obuv v tejto práci nebola rekonštruovaná kvôli jej veľkej vzácnosti na vyobrazeniach. Pokrývky hlavy v podobe klobúka petasos a baretu boli okrajovo popísané avšak kvôli ich technickej náročnosti neboli rekonštruované.
Kľúčové slová: situlové umenie, textília, plášť, tunika, rekonštrukcia

Zobrazovanie žien v pornografii: pornografia z hľadiska feminizmov

sep 2 2022

Autorka: Bc. Stanislava Baranová

Abstrakt: V práci sa zaoberáme témou zobrazovania žien v pornografii. Vychádzajúc z hľadiska feminizmov rozoberáme dopad prezentácie žien v pornografii na ich spoločenské postavenie, nerovnosť, či na násilie, ktoré je na nich páchané. Práca je rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole sú vymedzené ciele a metódy využité v práci. V druhej kapitole definujeme pojem „feminizmus“ a analyzujeme feministickú kritiku pornografie. Posledná, tretia kapitola rieši kritiku anti-pornografického feminizmu a analyzuje argumenty sex-positive feminizmu, ktorý sa mu stavia na odpor. Práca má teoretický charakter.
Kľúčové slová: Feminizmus. Ženy. Pornografia. Sexualita. Sexuálne násilie.

Morfológia príbehu amor a psyché

sep 2 2022

Autorka: Balejová Veronika

Abstrakt: V predloženej práci sa na základe komparačnej interpretácie a analýzy pokúsime správne zaradiť príbeh Amor a Psyché od rímskeho spisovateľa a rečníka Apuleia z 2. stor. n. l. do indexu Aarne–Thompson–Utherovho medzinárodného katalógu rozprávkových typov.
Kľúčové slová: Amor a Psyché – komparácia – morfológia

Školní šikana očima ředitelů českých škol

aug 30 2022

School bullying through the eyes of Czech school principals

Abstrakt: Studie se věnuje tématu školní šikany, kterou zpracovává konkrétně v prostředí mateřských, základních a středních škol a popisuje přístupy jejích jednotlivých ředitelů. Šikana je stále aktuální problém českého školství, její počet neklesá a soustavně se vyvíjí. Z dříve převažujících fyzických útoků se přesouvá do virtuálního prostředí. Studie se opírá o kvalitativní metodologické přístupy a analyzuje celkem osm hloubkových rozhovorů s vedoucími pracovníky ve školách. Výsledky představují jedinečný pohled na prevenci, řešení, obtížné oblasti a i situaci ovlivněnou covidem-19 přímo pohledem stěžejních aktérů českých škol.
Klíčová slova: Šikana, řešení školní šikany, prevence, ředitel školy

Abstract: The study focuses on the topic of school bullying, which it treats specifically in the environment of kindergartens, primary and secondary schools and describes the approaches of their individual principals. Bullying is still a current problem in Czech education, its number is not decreasing and is constantly evolving. It is moving from the previously predominantly physical attacks to the virtual environment. The study relies on qualitative methodological approaches and analyses a total of eight in-depth interviews with school leaders. The results present a unique perspective on prevention, solutions, difficult areas and even the situation affected by covid-19 directly through the eyes of key actors in Czech schools
Keywords: Bullying, dealing with school bullying, prevention, school principal

Vplyv sociálno-psychologického výcviku na rozvoj faktorov črtovej emocionálnej inteligencie

aug 25 2022

The influence of social-psychological training on the development of trait emotional intelligence factors

Abstrakt: Príspevok prezentuje čiastkové výsledky nášho výskumu, ktorého cieľom bolo navrhnúť tréningový program zameraný na rozvoj emocionálnej inteligencie učiteľov a overiť jeho efektivitu. V centre našej pozornosti bolo rozvinúť emocionálnu inteligenciu učiteľov, ktorú považujeme za rozhodujúcu vo vzťahu ku kvalitnému výkonu učiteľského povolania. Dizajn výskumu mal podobu experimentu s dvoma experimentálnymi skupinami, u ktorých sme realizovali tréning emocionálnej inteligencie a dvomi kontrolnými skupinami, ktoré sa nepodrobili žiadnej zámernej stimulácii. V experimentálnom šetrení sme u učiteľov sledovali dynamiku zmien úrovne jednotlivých faktorov emocionálnej inteligencie. Na meranie faktorov emocionálnej inteligencie (emocionalita, sociabilita, well-being a sebakontrola) sme využili skrátenú formu dotazníka črtovej emocionálnej inteligencie pre dospelých TQEI-SF. Dotazník umožňuje zistiť nielen úroveň subjektívne vnímaných emocionálnych vlastností, ale aj globálnu úroveň črtovej emocionálnej inteligencie. V experimentálnych skupinách, ktoré absolvovali 70 hodinový tréning emocionálnej inteligencie, sme zistili štatisticky významné zvýšenie hodnôt vo faktore sociabilita, well-being a globálna úroveň črtovej emocionálnej inteligencie na hladine významnosti 0,05. Zistené hodnoty naznačujú posun správania účastníkov experimentálnej skupiny smerom k adaptívnejším formám.

Príspevok je čiastkovým výstupom z riešenia projektu VEGA MŠVVaŠ SR a SAV č. 1/0084/21 s názvom Osobnostné, kognitívne a motivačné prediktory profesijných kompetencií učiteľov v pregraduálnej príprave a v praxi a projektu UGA V/11/2022 Psychologická gramotnosť a profesijné kompetencie učiteľov v praxi.
Kľúčové slová: emocionalita, emocionálna inteligencia, sebakontrola, sociabilita, tréning emocionálnej inteligencie, učiteľ, well-being

Abstract: This paper presents partial results of our research, the aim of which was to design a training programme aimed at the development of the emotional intelligence of teachers and to verify its effectiveness. Our focus was to develop teachers' emotional intelligence, which we consider crucial concerning the quality performance of the teaching profession. The research design took the form of an experiment with two experimental groups in which we implemented emotional intelligence training and two control groups that did not undergo any deliberate stimulation. In the experimental investigation, we observed the dynamics of changes in the level of individual factors of emotional intelligence in teachers. To measure the emotional intelligence factors (emotionality, sociability, well-being and self-control), we used a shortened form of the Trait Questionnaire of Emotional Intelligence for Adults TQEI-SF. The questionnaire allows determining the level of emotional traits perceived subjectively and the global level of trait emotional intelligence. In the experimental groups that underwent 70 hours of emotional intelligence training, we found statistically significant increases in the values of the factors sociability, well-being and global level of trait emotional intelligence at the 0.05 level of significance. The obtained values indicate a shift in the behaviour of the participants of the experimental group towards more adaptive forms.

The paper is a partial output of the VEGA project of the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic and the Slovak Academy of Sciences No. 1/0084/21 entitled Personal, cognitive and motivational predictors of teachers' professional competences in pregraduate training and practice and the project UGA V/11/2022 Psychological literacy and professional competence of teachers in practice.

Key words: emotionality, emotional intelligence, self-control, sociability, emotional intelligence training, teacher, well-being

Prehľadová štúdia k profesionalizácii supervízie - podnety pre Slovensko

aug 24 2022

Overview study on the professionalization of supervision, initiatives for Slovakia

Abstrakt: Supervízia, najmä v sociálnej oblasti, sa stala nevyhnutnou súčasťou zvyšovania odbornej kompetencie sociálnych pracovníkov ako aj ďalších odborných zamestnancov v sociálnom sektore. Dôkazom toho je aj legislatívne zázemie a vzdelávanie supervízorov v rámci akreditovaného vzdelávania. V súčasnosti však nie je zabezpečený odborný dohľad ani nevyhnutnosť ďalšieho vzdelávania supervízorov. Ohrozená môže tým byť kvalita výkonu supervízie a následne prítomná aj samotná devalvácia tejto metódy. Príspevok poskytuje niekoľko podnetných informácií o možnostiach profesionalizácie supervízie na základe prehľadu o etablovaní supervízie v zahraničí.
Kľúčové slová: Profesionalizácia. Profesijná identita. Supervízia. Vzdelávanie v supervízii.

Abstract: Supervision, especially in the social field, has become an essential part of increasing the professional competence of social workers as well as other professional employees in the social sector. Proof of this is also the legislative background and education of supervisors within the framework of accredited education. At present, however, professional supervision no ensured, nor is the necessity of further education of supervisors. This may endanger the quality of supervision performance and, consequently, the devaluation of this method itself. The article provides some stimulating information about the possibilities of professionalizing supervision based on an overview of the establishment of supervision abroad.
Key words: Professionalization. Professional identity. Supervision. Education in supervision.

Ethics of artificial intelligence as seen by respondents in Slovakia

aug 2 2022

Abstract: The aim of the paper is to provide the results of a survey conducted in 2020, which dealt with ethics of artificial intelligence. The opinions of 255 participants were obtained by means of a questionnaire and processed by chi-square (χ2) statistics, studying how important a role gender played in viewing selected aspects of ethics of artificial intelligence. The basic paradigms of the survey were based on theories of social constructivism; concerning moral issues, Kohlberg and Gilligan’s theory was used; with respect to ethical education, Adler’s understanding was referred to. Even though it was found that the influence of the participants’ gender did not play a significant role in all studied areas, differences were found in the awareness of machine learning, the ability to imagine people having a humanoid robot as their companion, entrusting artificial intelligence with people’s safety, and the level of comfort provided by artificial intelligence.
Keywords: Ethics. Artificial intelligence. Humanoid. Robot. Responsibility.

Prevencia kyberagresie posilňovaním sebaobrazu a sebaúcty u screenagerov

júl 19 2022

Prevention of Cyberaggression by strengthening Self-image and Self-esteem in Screenagers?

Abstrakt: Screenageri sú súčasní tínedžeri, ktorí ovládajú počítače, smartfóny a i.; a trávia čas prehliadaním internetu, hraním hier alebo konverzáciou prostredníctvom sociálnych médií. Opisujú platformy sociálnych médií ako kľúčový nástroj na spájanie a udržiavanie vzťahov, tvorivosť a spoznávanie iných kultúr a národov. Ich používanie môže ovplyvniť sebapoňatie, sebaobraz a identitu screenagerov, tak v pozitívnom, ako aj v negatívnom smere. Negatívne ovplyvnenie sebapoňatia, sebaobrazu a sebaúcty, ako aj permanentne prebiehajúci proces sociálneho porovnávania sa na sociálnych sieťach, môže viesť ku kyberagresii a kyberšikanovaniu, prípadne odkazovať na viktimizáciu. Poznanie psychosociálnych súvislostí, ktoré vyplývajú z digitálneho prostredia, je kľúčové pri prevencii kyberagresie, ktorú – ako sa javí – je možné realizovať posilňovaním sebaobrazu a sebaúcty u screenagerov. Jedným z návrhov posilňovania sebaúcty a silných stránok osobnosti je preventívna stratégia/metodika CYBER, ktorú autorky v závere popisujú.
Kľúčové slová: kyberagresia, screenager, sebapoňatie, sebaúcta, sociálne médiá, sociálne porovnávanie, prevencia

Abstract: Screenagers are the teenagers who have an aptitude for computers, smartphones, etc., and spend time browsing the internet, playing games or chatting via social media. They consider social media platforms the key tool for building and keeping relationships, creativity and discovering other cultures and nations. The use of social media can affect screenagers´self-concept, self-image and identity in both positive and negative way. Negative impact of self-concept, self-image and self-esteem, as well as constantly ongoing process of social compariosn on social networks can lead to cyberaggression and cyberbullying, or indicate victimization. Identifying psychosocial relations from digital environment is essential for preventing cyberaggresion that (apparently) can be induced by stimulating screenagers´self-image and self-esteem. The suggestions on how to stimulate self-respect and individual´s strenghts include preventative strategy/CYBER methodology discussed in more detail in the final part.
Key words: cyber-aggression, screenager, self-concept, self-esteem, social media, social comparison, prevention

VII. ročník aplikovaných konferencií: Dilemy rešpektovania ľudských práv v sociálnych službách a pomáhajúcich profesiách (slovensko - česká perspektíva), sa koná 22.-23.9. 2022 v Piešťanoch

júl 1 2022

Vážené kolegyne, vážení kolegovia, prijmite naše srdečné pozvanie na vedeckú odbornú konferenciu na tému "Dilemy rešpektovania ľudských práv v sociálnych službách a pomáhajúcich profesiách (slovensko - česká perspektíva) ", ktorá sa uskutoční v dňoch 22. - 23. septembra 2022 v Piešťanoch.

Ambrela prináša diskusiu ‘Svetové inšpirácie vo vzdelávaní a formovanie zahraničnou skúsenosťou’, 29. júna od 19:00 do 20:00

jún 27 2022

Zaujíma vás, ako môže vyzerať cesta ku hodnotnému i hodnotovému vzdelávaniu? Čo nám hovoria medzinárodné rebríčky merania kvality vzdelávania? V čom sa môžeme porovnávať s prestížnymi školami v zahraničí a aké inšpirácie možno preniesť na Slovensko? Akú úlohu zohráva vo formovaní ľudí študijný pobyt, mobilita či stáž mimo SR? A ako do toho zapadá globálne vzdelávanie, celoživotné vzdelávanie a vzdelávanie dospelých?

Etika a etické dilemy v práci supervízora

jún 24 2022

Ethics and Ethical Dilemmas in the Supervisor's work

Abstrakt: Činnosti v pomáhajúcich profesiách si vyžadujú nevyhnutnosť riadiť sa určitými pravidlami. Vo väčšine prípadov sú tieto pravidlá obsiahnuté v etických kódexoch rôznych stavovských združení, asociácií, zväzov, komôr a pod. Aj etický kódex supervízie by mal zabezpečovať v našom prípade pre supervidovaného, supervízora, ale aj objednávateľa supervízie bezpečnosť a ochranu v rámci profesijného statusu a samotnej organizácie. Etické dilemy v práci supervízora súvisia najmä pri sprostredkovaní niektorých tém objednávateľovi supervízie, teda manažmentu zariadenia sociálnych služieb.
Kľúčové slová: Etika. Etický kódex supervízie. Supervízor. Supervidovaný. Zodpovednosť.

Abstract: Activities in helping professions require the need to follow certain rules. In most cases, these rules are contained in the codes of ethics of various professional associations, unions, chambers, and so on. Even an ethical code of supervision should be ensured in our case for a supervised supervisor, but also for customer of the supervisor security and protection under the professional status and organization itself. Ethical dilemmas in supervisor's work relate particularly in mediating certain topics of client supervision thus management of social service facilities.
Keywords: Ethics. Code of Ethics of Supervision. Supervisor. Supervisee. Responsibility.

Zborník z konferencie Piešťanský deň ošetrovateľstva, Piešťany 2016 (PDF)

jún 19 2022

Zborník s príspevkami, ktoré odzneli na celoslovenskej konferencii s medzinárodnou účasťou Piešťanský deň ošetrovateľstva, ktorú v dňoch 21.- 22. apríla 2016 organizovali Slovenské liečebné kúpele Piešťany, a. s. v spolupráci s Vysokou školou zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, n.o. Bratislava, detašované pracovisko bl. Sáry Salkaháziovej v Rožňave a Ústavom sv. Jana N. Neumanna, Příbram, Česká republika a Univerzitou Pavla Jozefa Šafárika, Lekárskou fakultou, Ústavom ošetrovateľstva Košice

Radi publikujete ale nemáte dobrú skúsenosť s inými časopismi? Publikujte v časopise Prohuman. Hľadáme práve Vás!