Parents of children with specific needs - selected indicators
Abstrakt: Štúdia reflektuje výsledky kvantitatívneho sociologického výskumu, ktorého cieľom bolo preskúmať problematiku potrieb rodín s dieťaťom so špecifickými potrebami. Výsledky potvrdzujú, že rodiny starajúce sa o dieťa so zdravotným postihnutím majú v porovnaní s inými rodinami špecifické životné podmienky, ktoré ovplyvňujú všetky roviny života. Predstavujú zároveň potreby, ktorých naplnenie by malo dopad na zlepšenie kvality života týchto rodín. Zároveň sú výzvou systematickú a účinnú pomoc týmto rodinám.
Kľúčové slová: deti so špecifickými potrebami, rodina, starostlivosť, sociálna podpora

Abstract: The study reflects the results of quantitative sociological research aimed at examining the needs of families with a child with specific needs. The results confirm that families with children with disabilities have specific living conditions that affect all aspects of life compared to other families. At the same time, the results present needs that would have an impact on improving the quality of life of these families. At the same time, the challenge is to provide systematic and effective assistance to these families.
Key words: children with specific needs, family, care, social support

Foto: Peter Senko (2018)

Všetko sa dá, keď sa chce. O tom nás presviedča aj umenie, ktoré často nachádza nové riešenia toho, ako sa na problém pozerať. Na kurze sa ponoríme hlbšie do tajov umeleckého sveta, preskúmame ho zo všetkých strán, precvičíme svoju tvorivosť a vyskúšame neočakávané postupy.

Kedy: Každá druhá streda 16.00 – 17.30 / od 19. 9. do 12. 12.
Cieľová skupina: re deti od 13 do 17 rokov
Miesto konania: SNG, Esterházyho palác na Námestí Ľudovíta Štúra v Bratislave
Cena: 25 € / 7 stretnutí
Rezervácia: barbora.tribulova@sng.sk

Competence and importance of social workers in the school environment in Slovakia
Abstrakt: Napriek tomu, že deti a mládež tvoria významnú cieľovú skupinu sociálnych pracovníkov, tak pôsobenie sociálneho pracovníka v školskom prostredí na Slovensku nie je rozšírené. Jednou z možných príčin, ktoré pôsobia ako prekážka v rozvoji sociálnej práce v škole na Slovensku, môže byť neukotvenie tejto oblasti praxe sociálnej práce v legislatíve SR. Ak chceme, aby sa sociálna práca v školskom prostredí rozvíjala aj na Slovensku, je potrebné venovať sa jej teoretickému rozpracovaniu, ktoré by sa primárne malo sústrediť na kompetencie a uplatnenie sociálnych pracovníkov v školskom prostredí. Cieľom tohto príspevku je preto poukázať na význam a priestor pre rozvoj sociálnej práce v školskom prostredí v zmysle súčasnej legislatívy, ako aj na kompetencie sociálnych pracovníkov, ktorými sa odlišujú od iných odborníkov pôsobiacich v školskom prostredí.
Kľúčové slová: Kompetencie. Sociálna práca v školskom prostredí. Školská sociálna práca. Sociálny pracovník.

Foto: Peter Senko (2018)
Abstract: Despite the fact that children and youth constitute a significant target group of social workers, the social worker's work in the school environment in Slovakia is not widespread. One of the possible causes that act as a hindrance to the development of social work at a school in Slovakia may be the non-abolition of this area of social work practice in the SR legislation. If we want social work in the school environment to develop in Slovakia, it is necessary to devote it to the theoretical elaboration, which should primarily focus on the competencies and application of social workers in the school environment. The aim of this contribution is therefore to point out the importance and scope for the development of social work in the school environment in the context of current legislation as well as the competencies of social workers that differ from other professionals working in the school environment.
Keywords: Competencies. Social work in the school environment. School Social Work. Social worker.

Ilustrácia: Samuel Senko (2018)

Importance of education about democracy is more than necessary nowadays. Increasing popularity of right-wing extremist and populist political parties in many European countries and growing xenophobia, racism and hate-speech needs to be addressed. Citizens seem to have forgotten about the past totalitarian and authoritarian regimes and young people who never experienced this era or transition to democracy are even more vulnerable to support those anti-democratic movements. There is a gap between the remembrance of the past, the present situation and how we shape our future.

Therefore several NGOs and schools decided to organize project “Building Democratic Europe Together”. We held various activities to address the situation mentioned above that will be described in this article. Teachers and youth workers can use the outcomes of the project during their lessons or get inspired by diverse activities and methods that we applied.

HATÁR, C. 2014. Geragogika. Vybrané kapitoly z teórie a metodiky edukácie seniorov. Nitra : UKF. 110 s. ISBN 978-80-558-0666-2.

Predkladaná publikácia doc. PaedDr. Ctibora Határa, PhD. sa v rámci odboru andragogika zameriava na problematiku geragogiky, zaoberá sa osobnosťou seniora, starnutím a starobou, edukáciou seniorov a jej vplyvom na kvalitu života seniorov. Súčasná doba sa vyznačuje trendom starnutia populácie, čo sa premieta do všetkých oblastí spoločenského života, a preto je dôležité venovať seniorom náležitú pozornosť a aktívne ich zapájať do diania v spoločnosti, pričom jednou z možností je cielená edukácia seniorov, ktorá má značný vplyv na zvyšovanie kvality ich života. Autor spracoval problematiku na 110 stranách a text publikácie je rozčlenený do piatich kapitol, ktoré na seba logicky nadväzujú. Publikáciu okrem kapitol tvorí úvod, záver a na konci každej kapitoly sa nachádza zoznam použitej a odporúčanej literatúry, ako aj súbor otázok a úloh k analyzovanej téme. Publikácia slúži ako vysokoškolská učebnica.

Pharmacotherapy, psychotherapy and other alernative interventions to help children with ADHD
Abstrakt: Okrem základných prejavov ADHD sa u detí s touto diagnózou často stretávame aj s rôznymi pridruženými ťažkosťami. Našim cieľom je priblížiť možnosti farmakoterapie, psychoterapie a ďalšie alternatívne liečebné postupy, ktoré môžu viesť k výraznému zlepšeniu každodenného fungovania detí s ADHD. V závere nášho príspevku uvádzame praktické rady a odporúčania pre rodičov a učiteľov ako postupovať pri výchove a vzdelávaní dieťaťa s ADHD.
Kľúčové slová: ADHD u detí, farmakoterapia, psychoterapia, alternatívne metódy

Abstract: Children with ADHD are often dealing with other comorbid disorders. In this article, we focus on the treatment options for pharmacotherapy and psychotherapy and other alternative interventions that may help children suffering from ADHD. We offer practical advice and suggestions for parents and teachers how to raise and educate a child with ADHD.
Key words: children with ADHD, pharmacotherapy, psychotherapy, alternative interventions

Foto: Jakub Majerský (2017)

Abstract: The following submission revolves around the social counseling as one of the solutions of upbringing problems. It is coinceived in a theoretically-empirical manner, while the point of the research is to indentificate which of the factors of social counseling and family enviroment take part in the solution of upbringing problems. Data in this research was acquired by analysis of scripts detailing psychological counseling services. The research consits of submissions of 109 clients and one of the primary conclusions is the discovery of the fact that the main point of counseling is fulfilled when the client cooperates with a counselor, when the family practises an ardent way of upbringing, when parents spend their free time with their children and last but not least, when education is used as one of the methods of social counseling.
Key words: social counseling, upbringing problems, the process of counseling, the goal of counseling.

Foto: Peter Senko (2018)

Renesančná budova bývalého mlyna na Hornej ulici v Modre je miestom, kde si možno do 30. júna 2018 pozrieť výstavu fotografií známeho fotografa Vladimíra Čuvalu. Nesie názov O troch anjeloch a mapuje premenu dreva na sochu.

Sochy troch anjelov vytvorili z lipového dreva akademickí sochári ‒ manželia Marcela a Viliam Loviškovci

Konkrétne na sochy troch anjelov, ktoré vytvorili z lipového dreva akademickí sochári ‒ manželia Marcela a Viliam Loviškovci. A práve ich tvorbu poňal ako svoj osobný fotografický projekt Vladimír Čuvala. S fotoaparátom sa stal súčasťou ich práce pri zrode anjelov. Jeho fotografie nám odhaľujú pohľad do zákulisia, poctivú prácu sochárov, svetlo, farby, tiene, tvary, vône. Počas šiestich mesiacov – od marca do augusta 2012 – mapoval prerod troch vyše osemdesiatročných líp na troch anjelov. Od odkôrovania dreva až po transport na miesto určenia. Po polroku vznikol v ateliéri manželov Loviškovcov tryptich o rozmeroch 8, 7 a 5 metrov, ktorý je osadený na verejnom priestranstve v dedinke Stožok. Tam, odkiaľ pochádza i lipové drevo. Odkiaľ vzišlo, tam sa i vrátilo v podobe troch sôch. Toto všetko je zachytené asi na tisícke fotografií, z ktorých na výstave návštevník zhliadne trinásť veľkorozmerných. Štrnásta – plagát ‒ predstavuje mozaiku samotných portrétov a zábery z tvorby sôch.

Študentský spolok Udržitelný Palacký, založený prevažne študentmi a študentkami Katedry rozvojových a environmentálnych štúdií (KRES) Univerzity Palackého v Olomouci sa už dva roky snaží organizovať podujatia, ktoré by mali motivovať mladých k šetrnejšiemu životnému štýlu. Ako to funguje v praxi, objasňuje jeho zakladateľ: Tadeáš Žďárský.

Spolok Udržitelný Palacký v akcii

Tadeáš Žďárský v prvom ročníku na KRES zorganizoval premietania štyroch dokumentárnych filmov s tématikou zodpovednej spotreby. Všetky premietania mali obrovský úspech – na každý z nich prišlo viac ako 150 študentov. V podobných aktivitách chcel pokračovať, preto sa spojil s ďalšími, ktorí boli podobne zameraní. Tak vznikol študentský spolok Udržitelný Palacký v Olomouci.

Sensory processing disorder in children with autism spectrum disorder
Abstrakt: Senzorická integrácia je schopnosť mozgu správne spracovať prichádzajúce podnety a umožňuje človeku vytvárať tzv. adaptívnu odpoveď. Dysfunkcie v senzorickej integrácii sa potom prejavia ako ťažkosti v správaní, motorike alebo ďalších oblastiach.
Zámerom príspevku PaedDr. Jany Hrčovej, Ph.D. je zamerať sa na dysfunkcie senzorickej integrácie u detí s poruchou autistického spektra, popísať možné dôsledky takýchto ťažkostí a uviesť možnosti podpory detí v oblasti zmyslového vnímania, s dôrazom na terapiu senzorickej integrácie podľa A. Jean Ayres.
Kľúčové slová: poruchy autistického spektra, senzorická integrácia, poruchy spracovania podnetov, terapia senzorickej integrácie, akademické schopnosti

Abstract: Sensory integration is the ability of the brain to properly process incoming stimuli in a way that enables the person to create so-called adaptive response. Sensory integration dysfunctions manifest as difficulties in behavior, motor skills and other areas.
The article of PaedDr. Jana Hrčová, Ph.D. focuses on sensory processing disorder in children with autism spectrum disorder, describes the consequences of this disorder, and proposes possible solutions for the area of sensory perception; with emphasis on A. Jean Ayres's sensory integration therapy.
Keywords: autism spectrum disorder, sensory integration, sensory processing disorder, sensory integration therapy, cognitive abilities

Learning Style and Self-Efficacy in Relation to School Succes among Students
Abstrakt: Príspevok sa zameriava na konštrukty motívov k učeniu, konkrétne na hĺbkový a povrchový motív k učeniu a konštrukt akademickej self-efficacy vo vzťahu k školskej úspešnosti študentov. Na školskú úspešnosť pozeráme z dvoch uhlov pohľadu. Prvé je heteronómne hodnotenie vyplývajúce z aritmetického priemeru výsledkov vzdelávania hodnotené učiteľom. Druhé je autonómne, respektíve subjektívne zhodnotenie školskej úspešnosti samotným študentom. Výskum bol realizovaný na vzorke študentov gymnázií druhého ročníka Slovenskej republiky. Príspevok je konštruovaný do úvodného teoretickým náhľadu motívov k učeniu a self-efficacy z pohľadu viacerých zahraničných odborníkov. Východiskom štúdie je výskumné overenie vzťahu medzi self-efficacy, motívmi k učeniu a školskej úspešnosti študentov v období adolescencie. Výskumným šetrením boli zistené signifikantné vzťahy medzi self-efficacy, hĺbkovými motívmi a školskou úspešnosťou študentov.
Kľúčové slová: hĺbkový motív, povrchový motív, školská úspešnosť, sebaúčinnosť, heteronomne a autonomne hodnotenie školskej uspešnosti

Abstract: Paper focuses on the constructs of motivation to learn, namely on correlation between deep and surface motive, academic self-efficacy and school success of students. Theory and research distinguishes two types of school success. The first is heteronomy rating - arithmetic mean of learning outcomes assessed by the teacher. The second is autonomous or subjective evaluation of school success of the students assessed by themselves. The research was applied on a sample of high school students (second and third grade) of the Slovak Republic. The paper describes theoretical and empirical perspectives on motivation to learn and self - efficacy in terms of several foreign experts. Aim of the research is to verify the correlation between self - efficacy, motivation to learn and the educational success of students in adolescence. Research has found significant correlation between self - efficacy, deep motives and school success of students.
Key words: deep motive, surface motive, school success, self-efficacy, heteronomous and autonomous academic success

Foto: Peter Senko (2018)

Nasir Jalili – slovenský vedec – parazitológ, pochádzajúci z Afganistanu, sa rozhodol, že v jeho rodnom meste Mazar e Sharif postaví školu a umožní získavať vzdelanie v dôstojných podmienkach chlapcom, ale aj dievčatám pod jednou strechou. Že to myslí naozaj vážne, dokázal aj vlastnými finančnými prostriedkami, ktoré do projektu vložil.

Krátko po otvorení prvej časti školy v roku 2016
Hnevala ho negramotnosť

Prekážalo mu, že Afganistan stále patrí ku krajinám, kde je veľmi veľa negramotných ľudí, najmä žien. Ambiciózny projekt, ktorý vypracoval vedcov bratranec, predpokladal vo finálnej fáze 16 tried pre 600 žiakov a zamestnanie asi pre 20 učiteľov. Štyridsaťárový pozemok na stavbu mu dal do prenájmu Alam Khan Azadi, parlamentný poslanec za provinciu Balch. Mimochodom, v tejto provincii je i rodisko Zarathustru, zakladateľa zoroastrizmu.

V následujících třech letech se studenti a pedagogové ze čtyř evropských zemí setkají na několika terénních exkurzích a společných seminářích v rámci projektu „EduChange – making knowledge together – addressing climate change through innovative place based education and blended learning“. Společně se v rámci spolupráce v mezinárodních týmech pokusí vyvinut inovativní výukové materiály, které mohou pomoci ke zkvalitnění výuky o dopadech změny klimatu na naše životy.

Amy Webb is an American world - renowned futurist and author. She works as a professor at the NYU Stern School of Business and is also a founder of the Future Today Institute, which is focused on emerging technologies at the fringes and tracks them as they move in to the mainstream. Amy´s forecasts are often published in different media as the New York times, the Wall Street Journal, televisions channels and so on. Webb´s work was awarded several awards and honors like 2017 Thinkers50 RADAR Award or Washington Post Bestseller etc. (http://amywebb.io/bio).

Psychology of attracting new target groups in adult education
Abstrakt: Príspevok je zameraný na problematiku psychologických aspektov získavania nových cieľových skupín v edukácii dospelých. V jednotlivých častiach príspevku identifikujeme a objasňujeme tri základné psychologické východiská, ktoré považujeme za dôležité v procese získavania dospelých osôb pre ich edukáciu: 1. zmenu poznania dospelého človeka, 2. osoba dospelého človeka, 3. edukačné signály pre dospelých.
Kľúčové slová: Psychológia získavania. Cieľové skupiny. Edukácia dospelých.

Abstract: The paper focuses on the psychological aspects of attracting new target groups in adult education. In the individual parts of the paper, we identify and explain the three basic psychological starting points that we consider important in the process of attracting adults for their education: 1. Change of knowledge of an adult human. 2. The person of adult man. 3. Educational motives for adults.
Key words: Psychology of attracting. Target groups. Adult education.

Foto: Veronika Markovičová (2017)